cl陳琳90

森林效應(yīng)指的是捍壤，一棵樹如果孤零零地生長(zhǎng)于荒郊，即使成活也多半是枯矮畸形悔耘；如果生長(zhǎng)于森林叢中，則枝枝爭(zhēng)搶水露，棵棵競(jìng)?cè)￡?yáng)光庵朝，以致參天聳立郁郁蔥蔥。管理專家們將此現(xiàn)象稱之為“森林...

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日本作家渡邊淳一提過(guò)一個(gè)“鈍感力”的概念又厉，即面對(duì)外界的挫折九府，人要有一種遲鈍的力量。他認(rèn)為覆致，鈍感力是我們贏得美好生活的能力侄旬。 原來(lái)對(duì)這個(gè)概念是不大認(rèn)可的，總覺(jué)得它是一種厚著臉皮...

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張丹老師告誡年輕教師： 1.要記住危喉，在任何時(shí)候都要保持冷靜宋渔，以不動(dòng)應(yīng)萬(wàn)動(dòng)。要讓課堂“靜悄悄”辜限。 2.做好“端水大師”皇拣，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守且...

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今天在網(wǎng)上看到一篇文章薄嫡，講到姆佩巴效應(yīng)氧急，挺有意思。 姆佩巴效應(yīng)指的是將同等體積的液體毫深，置于同一冷卻條件下吩坝，溫度偏高的液體最先結(jié)冰。 該理論可以說(shuō)是偶然間得出的哑蔫，起因是由于天氣...

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很多你害怕的事，做一做鸳址，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么可怕瘩蚪。 這是我近日最深切的感觸泉懦。 今天參加高校教師資格證考試稿黍，久經(jīng)考場(chǎng)的我，居然凌晨三點(diǎn)多就醒了崩哩。 怎么調(diào)節(jié)都沒(méi)有用巡球，只好起來(lái)背書。 九...

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今日看了一段關(guān)于竇桂梅老師的視頻。 其中竇桂梅老師說(shuō)了這么一句話讓我感觸頗深——“我是教語(yǔ)文的汹押，我是教人學(xué)語(yǔ)文的矿筝，我是用語(yǔ)文教人的∨锛郑” 在我的印象里窖维，語(yǔ)文老師是一個(gè)需要十分深...

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兒子昨天去杭州上班了。早上給他發(fā)信息妙痹，期待著他的進(jìn)步铸史。 盧禹： 半個(gè)月的寒假過(guò)得太快了，我們還沒(méi)有好好聊聊天怯伊，假期就結(jié)束了琳轿。 這個(gè)寒假是你當(dāng)教師的第一個(gè)寒假，你的很多方面讓媽...

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有些教師步入教壇一兩年，就成為了教學(xué)能手崭篡。 有些教師教了一輩子書挪哄，還是個(gè)“妥妥”的門外漢。 為什么媚送？ 與個(gè)人天賦有關(guān)中燥，更重要的是，是否愿意去琢磨塘偎、去改變有關(guān)疗涉。 近段時(shí)間在看美...

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蘇霍姆林斯基：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考”涵防。 激情是一種強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)闹伪。 上課要有激情。在課堂教學(xué)中壮池，學(xué)生有了激情的參與偏瓤，才有認(rèn)...

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親愛(ài)的老師创译，您辛苦了抵知！今天偶然聽(tīng)到一個(gè)不幸的消息，在我剛畢業(yè)時(shí)软族，在農(nóng)村工作4年的那個(gè)學(xué)校刷喜，和我共事一個(gè)班的優(yōu)秀女老師突然患了肝癌。心痛也心疼互订！ 現(xiàn)在有很多教...