薛啟寒

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了思犁，在這一學(xué)期教學(xué)反思的撰寫(xiě)和組內(nèi)互評(píng)中漫试，收獲滿滿铡原。寫(xiě)了十多次教學(xué)反思，有對(duì)課堂細(xì)節(jié)的反思瘩燥、有對(duì)自己備課的反思、有課堂管理相關(guān)的反思、有實(shí)驗(yàn)操作上的反...

薛啟寒

本單元與我們的生活渣磷、學(xué)生的身體息息相關(guān)，所以同學(xué)們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣授瘦，在這些興趣的驅(qū)使下醋界，他們也提出來(lái)了許多問(wèn)題。比如在學(xué)到血管的時(shí)候提完，有學(xué)生會(huì)問(wèn)我“靜脈曲張”形纺、“腦溢血”等...

薛啟寒

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了，在這一學(xué)期的教學(xué)和教研學(xué)習(xí)中徒欣，收獲滿滿逐样。首先是教學(xué)反思，寫(xiě)了10次教學(xué)反思打肝，每一次都是有感而發(fā)脂新，確實(shí)在教學(xué)中也存在很多問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)反思的方式能夠...

薛啟寒

本課主要是實(shí)驗(yàn)部分有一些問(wèn)題粗梭，首先是需要學(xué)生將擺繩套在鐵架臺(tái)上争便，這里由于操作問(wèn)題，有些小組在進(jìn)行擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系時(shí)楼吃，加到第三個(gè)鉤碼之后始花，鉤碼會(huì)接觸底座妄讯，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能繼...

薛啟寒

廖老師關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的選擇這個(gè)總結(jié)非常好，雖然實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是讓學(xué)生觀察火山噴發(fā)酷宵，但是原理不同亥贸，這是我之前忽略的問(wèn)題，廖老師在這里提出來(lái)浇垦，對(duì)我后面的教學(xué)有很大的幫助炕置，也提醒我作為教師應(yīng)全面思考問(wèn)題和現(xiàn)象。
五年級(jí)的學(xué)生其實(shí)他們的知識(shí)還是比較豐富男韧，對(duì)于后面提出的一連串問(wèn)題朴摊，也提醒我們?cè)趥湔n時(shí)要充分準(zhǔn)備、不斷學(xué)習(xí)此虑。

五上2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)二次反思-關(guān)注學(xué)生的思考

1甚纲、關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的選擇。愛(ài)牛配套材料是利用火山模型朦前，借助小蘇打和檸檬酸及色素之間的反應(yīng)現(xiàn)象來(lái)模擬火山噴發(fā)的場(chǎng)景介杆，不可否認(rèn)這個(gè)方法呈現(xiàn)的噴發(fā)場(chǎng)景和效果更壯觀，更貼近真實(shí)火山噴發(fā)...

你的朋友_52fc

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薛啟寒

首先是通過(guò)關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)來(lái)引出本課內(nèi)容韭寸，然后讓學(xué)生在不看手表的情況下推測(cè)現(xiàn)在的時(shí)間春哨，公布正確時(shí)間之后，請(qǐng)猜的最準(zhǔn)確的小組分析自己這么推測(cè)的理由恩伺，本課的學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)部分赴背，首先是...

薛啟寒

本課通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中晶渠，表現(xiàn)出對(duì)水對(duì)地形地貌影響的探究興趣凰荚。學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和資料分析，提高了觀察乱陡、實(shí)驗(yàn)和探究能力浇揩，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)...

薛啟寒

周老師這篇反思考慮到了很多方面的內(nèi)容憨颠，首先是給孩子們普及更多的科學(xué)與技術(shù)相關(guān)的知識(shí)和發(fā)展歷程，激發(fā)他們的興趣积锅，同時(shí)也從學(xué)生的表現(xiàn)中明白了自己以后的學(xué)習(xí)爽彤、準(zhǔn)備方向。同時(shí)通過(guò)對(duì)課本中實(shí)驗(yàn)的替換缚陷，在能夠達(dá)到同樣的教學(xué)目的的情況下适篙，節(jié)約成本和時(shí)間并且更環(huán)保，這值得我學(xué)習(xí)和思考箫爷。

第三單元第1課《工具與技術(shù)》教學(xué)反思

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生理解工具和技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾瓮苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步扼仲。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)嫉入，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)施過(guò)程中衩婚，我嘗試將理...

狂奔的豬兒蟲(chóng)

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薛啟寒

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生理解工具和技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾瓮苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步效斑。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)非春，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)施過(guò)程中缓屠，我嘗試將理...

薛啟寒

對(duì)于李老師提出最后關(guān)于相對(duì)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題敌完，我是這樣的：首先储耐，六年級(jí)的孩子們已經(jīng)知道太陽(yáng)東升西落這一個(gè)常識(shí)了，然后我會(huì)在黑板上滨溉，先畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)移動(dòng)的示意圖弧岳，就是西和東再加上一個(gè)箭頭，同時(shí)在下面標(biāo)注北京和烏魯木齊的位置业踏。假設(shè)我們?cè)诒本┣菥妫吹降奶?yáng)移動(dòng)是東升西落，那么勤家，假設(shè)太陽(yáng)就在北京不動(dòng)了腹尖，在烏魯木齊的我們想要看到太陽(yáng)，就必須往東走伐脖，所以我們的運(yùn)動(dòng)就是自西向東的热幔。

六上2-4《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》

本課教學(xué)目標(biāo)如下： 科學(xué)觀念：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和對(duì)生活現(xiàn)象的分析，知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來(lái)黎明讼庇，認(rèn)識(shí)到地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)绎巨，東邊比西邊先迎來(lái)黎明。 科學(xué)思維：運(yùn)用模...

你這個(gè)小魚(yú)

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薛啟寒

本課教學(xué)目標(biāo)如下： 科學(xué)觀念：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和對(duì)生活現(xiàn)象的分析蠕啄，知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來(lái)黎明场勤，認(rèn)識(shí)到地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，東邊比西邊先迎來(lái)黎明歼跟。 科學(xué)思維：運(yùn)用模...

薛啟寒

風(fēng)的作用與前面地震和媳、火山噴發(fā)的關(guān)系并不緊密，并不是由地殼運(yùn)動(dòng)引起的哈街，所以沒(méi)有通過(guò)復(fù)習(xí)的方式引入留瞳。在本課開(kāi)始之前，還是針對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答骚秦。然后通過(guò)書(shū)上風(fēng)蝕橋的圖片...

薛啟寒

首先還是從復(fù)習(xí)地殼運(yùn)動(dòng)和地震的相關(guān)知識(shí)入手她倘，同時(shí)引出地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)另一個(gè)地質(zhì)活動(dòng)就是火山噴發(fā)璧微。通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生討論并發(fā)言硬梁，說(shuō)說(shuō)自己知道的著名的火山前硫，并科普死火山、活火山靶溜、休...

薛啟寒

本課我先復(fù)習(xí)了之前學(xué)的地球的結(jié)構(gòu)以及地殼的運(yùn)動(dòng)开瞭，通過(guò)地殼的運(yùn)動(dòng)，順勢(shì)提出問(wèn)題罩息，“地殼的運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)哪些變化或者說(shuō)災(zāi)害”嗤详，同學(xué)們能回答出地震、火山爆發(fā)等瓷炮，進(jìn)而進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)葱色。 通...

薛啟寒

當(dāng)了這2個(gè)月的科學(xué)老師，在課堂管理方面我最大的感受是烘绽，我們?nèi)魏我晃焕蠋熈苷眩魏我婚T(mén)學(xué)科都不能孤軍奮戰(zhàn)，面對(duì)孩子們已經(jīng)形成了11安接、12年的惡習(xí)翔忽，只有和教他的各科老師、他的...

薛啟寒

我還沒(méi)上到這一課盏檐，看到吳老師的反思和經(jīng)驗(yàn)有很多可以借鑒的地方歇式，我之前的課堂上也出現(xiàn)了這種情況，就是有些學(xué)生不愛(ài)動(dòng)手操作胡野，不愛(ài)回答問(wèn)題材失，我會(huì)主動(dòng)點(diǎn)沒(méi)舉手的同學(xué)發(fā)言，但是后面的課他們依舊如此硫豆，自己開(kāi)小差龙巨，也不知道有什么好的方法。

六年級(jí)上冊(cè)二單元《影長(zhǎng)的四季變化》教學(xué)反思

本課是六年級(jí)上冊(cè)第二單元《地球的運(yùn)動(dòng)》的第5課够庙。前面幾課中恭应，學(xué)生初步了解了地球的基本特征和自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在這樣的基礎(chǔ)上耘眨，通過(guò)探究同一物體在不同季節(jié)正午時(shí)分影子的變化規(guī)律，為下一課...

吳怡南

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薛啟寒

現(xiàn)在的孩子們接觸到的知識(shí)很廣境肾，并且獲得知識(shí)的方式也多種多樣剔难，確實(shí)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中胆屿，孩子們?cè)缇椭赖厍蚴亲赞D(zhuǎn)并且圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，這好像就是他們的常識(shí)偶宫。所以非迹，李老師轉(zhuǎn)變了教學(xué)的重心，注重學(xué)生的探索和體驗(yàn)纯趋，一下子又把課堂豐富了憎兽。

六上2-2《晝夜交替現(xiàn)象》教學(xué)反思?一年級(jí)課堂教學(xué)研究

本課需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)觀念:通過(guò)晝夜交替模擬實(shí)驗(yàn)，知道晝夜交替現(xiàn)象的成因的解釋可以有多種吵冒。 2.科學(xué)思維:運(yùn)用比較的方法纯命，能區(qū)別晝夜交替現(xiàn)象的不同成因假設(shè)中地球...

你這個(gè)小魚(yú)

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薛啟寒

本課首先復(fù)習(xí)第一課亿汞，地球的表面，進(jìn)而引出問(wèn)題揪阿，我們生活的地球是實(shí)心的還是空心的疗我？同學(xué)們都能明確的說(shuō)出是實(shí)心的，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)說(shuō)出地球的結(jié)構(gòu)有哪幾層南捂，最外面是什么吴裤，最里面是什么。...