今天學習的活動專題27：我能“合作你我他”（合作）缚忧。合作在人們的生活學習工作中有著至關(guān)重要作用绘盟，能夠讓我們出色的完成任務(wù)拯坟。低年級的學生的...

我能“撿三不落四”（注意分配性） 丟三落四是許多孩子共有的毛病财岔，他們做事情的時候很難做到事事都周到肄方，而有時候有些事情需要同時兼顧他們...

今天下午的集體備課時間過得真快稚矿，每次的集體備課都人很期待掏熬，每次的集體備課都給我?guī)硇碌哪芰亢蛣恿Σ笳浮倪@次集體備課中我學到的不單單是幾節(jié)課的教學設(shè)...

兒童行為的塑造與矯正（421——440） 由于間歇增強方式不同叨粘，有效應(yīng)用間歇增強的要點有共同原則和個別原則兩點。共同原則有五條瘤睹，個別原則在于三種...

隔離正用在學校方面還是有很大價值的升敲，比較接近于我們?nèi)粘５陌嗉壒芾砼c學生管理。其實隔離正用在學校方面要視情況而定轰传，有些需要不理驴党，有些需要剝奪，而有...

經(jīng)過一段時間的學習获茬，了解很多行為改變技術(shù)港庄，但是總有一個問題困擾著我——多個人如何塑造或矯正倔既？其實這個問題在一些行為技術(shù)的誤用上也體現(xiàn)了。兒童每天...

區(qū)別增強的正用和影響區(qū)別增強效率的因素是今天學習的內(nèi)容鹏氧。每一章節(jié)的內(nèi)容都是這樣安排的渤涌，大致包括6項重要的內(nèi)容。這本書已經(jīng)閱讀學習了快一半...

今天學習了一個新的名詞——后向連鎖反應(yīng)把还。起初看到這個名詞实蓬，對于名詞中的連鎖反應(yīng)但是不陌生，只是加了后向連鎖反應(yīng)就有點不清楚了怎么回事了吊履。帶著這份...