發(fā)簡信
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是什么讓我成為了現(xiàn)在這個樣子的教師？
怎么樣的老師是一個好老師艾扮？ 還是記憶深刻，有人說占婉，能讓他上好大學(xué)的老師就是他認為的最好的老師泡嘴。 我不敢妄加評論說這是一種短視，這個問題十現(xiàn)實逆济。但...
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喚醒與祝福
二郎曾問我：“那個新網(wǎng)師是什么酌予？” 原來他看了我轉(zhuǎn)發(fā)的新教育實際網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院的招生簡章，對新網(wǎng)師有一定的興趣奖慌。問及要不要加入時抛虫，他沒有明確答復(fù)。...
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再談“少人踏足”的小徑——觀《士兵突擊》有感
《教學(xué)勇氣》時指出：“但是我執(zhí)著于“誰”的問題升薯，因為它在探究教育改革問題中顯然是少人踏足的小徑莱褒，一種優(yōu)秀教學(xué)永遠需求的重獲內(nèi)心世界資源的小徑∠雅”...
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“少人踏足”意味著什么？——讀《教學(xué)勇氣》有感《教學(xué)勇氣》時指出：“但是我執(zhí)著于‘誰’的問題阅茶，因為它在探究教育改革問題中顯然是少人踏足的小徑蛛枚，一種優(yōu)秀教學(xué)永遠需求的重獲內(nèi)心世界資源的小徑×嘲В”...