鐘啟泉關(guān)于研究性學(xué)習(xí)有其獨(dú)到的見解：
第一 ，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生人人主動(dòng)參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的選題應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的日常生活實(shí)踐引瀑， 富有兒童情趣。
第二微谓，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生的一種探究式學(xué)習(xí) ，它不應(yīng)當(dāng)是分科學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)输钩。 僅僅立足于各自學(xué)科的范疇 豺型，把它納入課堂教學(xué)的視野， 只能導(dǎo)致學(xué)科中心主義的泛濫买乃。
第三姻氨，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主生成的、跨學(xué)科剪验、合作式的學(xué)習(xí)活動(dòng) 肴焊，它引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)功戚、關(guān)注人生，重在探究 疫铜、表達(dá)、交流双谆； 重在過程壳咕、體驗(yàn)和共享。教師的作用是從旁指點(diǎn)顽馋、建議和保護(hù)谓厘。
第四 ，研究性學(xué)習(xí)不僅意味著學(xué)習(xí)方式的變革寸谜， 而且意味著課程范式的變革 竟稳。它作為超越學(xué)科框架的一個(gè)課程領(lǐng)域，具有分科課程所有的促進(jìn)學(xué)生‘’知識(shí) 統(tǒng)整‘’ 熊痴、‘’智慧統(tǒng)整‘’的價(jià)值他爸。
第五 ，研究性學(xué)習(xí)本身是一種開放的 而不是封閉的課程果善。它的學(xué)習(xí)內(nèi)容是開放的 诊笤，學(xué)習(xí)方式是開放的， 學(xué)習(xí)場(chǎng)所是開放的 巾陕，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者是開放的 讨跟，學(xué)習(xí)時(shí)間是開放的纪他。
研究性學(xué)習(xí)就是指在變‘’灌輸中心教學(xué)‘’為‘’對(duì)話中心教學(xué)‘’的基本策略。 研究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式晾匠， 也是一種嶄新的課程領(lǐng)域茶袒，需要廣大教師和專業(yè)理論工作者遵循《綱要》的精神 ，基于‘’專業(yè)對(duì)話‘’基礎(chǔ)之上自由創(chuàng)造凉馆。
