海門中專馮霞

例談數(shù)學(xué)文化與職教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效融合 數(shù)學(xué)是一門學(xué)科蒿秦，也是一種文化。歷史上蜕依，像畢達(dá)哥拉斯歉甚、柏拉圖皂吮、泰勒斯、希爾伯特蒂胞、羅素等數(shù)學(xué)文明的造者同時(shí)也都是各個(gè)時(shí)期的文化名人图呢。從某...

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基于數(shù)學(xué)文化的數(shù)學(xué)建模課堂教學(xué)策略 1.營造課堂氛圍，進(jìn)行課堂導(dǎo)入 數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)了豐富的數(shù)學(xué)發(fā)展歷史骗随，是數(shù)學(xué)人文色彩的重要體現(xiàn)蛤织。在大多數(shù)學(xué)生心中，數(shù)學(xué)枯燥乏味鸿染，與文科學(xué)科大相...

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數(shù)學(xué)文化應(yīng)用于職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需把握的三個(gè)關(guān)鍵問題 《江蘇省職教數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出指蚜，數(shù)學(xué)文化表現(xiàn)為在數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展涨椒、完善和應(yīng)用的過程中體現(xiàn)出的對(duì)于人類發(fā)展具有重大影響的方面...

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數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵及外延 1. 數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵 1981年姚炕，美國數(shù)學(xué)家懷爾德從數(shù)學(xué)人類學(xué)的角度，提出了數(shù)學(xué)是一種文化體系的數(shù)學(xué)哲學(xué)觀近年來丢烘，數(shù)學(xué)文化的觀念又超越了這一把數(shù)學(xué)作為以...

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數(shù)學(xué)文化的價(jià)值及其著力點(diǎn) 數(shù)學(xué)課堂是數(shù)學(xué)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)柱宦，然而長期以來，數(shù)學(xué)在教育中卻被束縛在純粹的“科學(xué)”的數(shù)學(xué)圈子里播瞳，人們從數(shù)學(xué)內(nèi)部看數(shù)學(xué)掸刊，或?qū)?shù)學(xué)教育等同于數(shù)學(xué)知識(shí)的教育，...

海門中專馮霞

論職高數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化與課堂教學(xué)的結(jié)合 [內(nèi)容摘要]對(duì)于職高教育而言赢乓，數(shù)學(xué)教學(xué)屬于其中一個(gè)重要部分,伴隨國內(nèi)教育體系逐漸改革忧侧，使得素質(zhì)教育這一理念逐漸深入，對(duì)教學(xué)形式逐漸加...

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數(shù)學(xué)文化融入三角函數(shù)課堂的思考 隨著課程改革的進(jìn)一步深入牌芋，數(shù)學(xué)文化已成為數(shù)學(xué)界和教育界研究的熱門話題蚓炬。通過一段時(shí)間的調(diào)查實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)課堂的融合提出一些建議躺屁，希望可以...

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數(shù)學(xué)文化融入三角函數(shù)課堂的教學(xué)策略二 為促進(jìn)數(shù)學(xué)文化與三角函數(shù)課堂的融合提出四條策略肯夏，具體如下。 一犀暑、樹立正確的教學(xué)觀念 數(shù)學(xué)作為一種文化具有育人的功能驯击，它崇尚理性的同時(shí)弘揚(yáng)...

海門中專馮霞

數(shù)學(xué)文化融入三角函數(shù)課堂的教學(xué)策略一 制定以文化為取向的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于幫助教師充分了解教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)課堂情境耐亏，從而實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果徊都，在教學(xué)過程中做到有的放矢。此外广辰，這樣的教...

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融合數(shù)學(xué)文化提高職教課堂實(shí)效三 教師負(fù)有正人心的任務(wù)暇矫，如明末清初的王夫之在《四書訓(xùn)義》中提到“師弟子者主之，以道相教而為人倫之一，欲明人者先自明李根，博學(xué)詳說之功杀餐，其可不自勉乎≈炀蓿”現(xiàn)...

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融合數(shù)學(xué)文化提高職教課堂實(shí)效二 美國著名的數(shù)學(xué)史家 M 克萊因曾說過：數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性精神我國齊民友先生在《數(shù)學(xué)與文化》中說：數(shù)學(xué)作為文化的一部分枉长，其最根本的特征是它...

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融合數(shù)學(xué)文化提高職教課堂實(shí)效一 文化始終是教育的靈魂冀续。只有在文化的引領(lǐng)下，才能真正構(gòu)建中職和諧數(shù)學(xué)課堂必峰，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是教師在實(shí)現(xiàn)自我成長的過程中逐步給學(xué)生營造良好的數(shù)學(xué)課堂...

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中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的策略分析 （一）靈活應(yīng)用課外素材洪唐，讓數(shù)學(xué)文化走進(jìn)課堂 大部分教師認(rèn)為數(shù)學(xué)與其他文科有所不同，在教學(xué)中不需要過多的課外閱讀素材吼蚁，其實(shí)這種想法過于...

海門中專馮霞

中職數(shù)學(xué)課堂中融入數(shù)學(xué)文化的意義 目前凭需，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)儼然從以往單一的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)向更深層的文化培養(yǎng)肝匆，不僅要教會(huì)學(xué)生如何熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)粒蜈，還要對(duì)其數(shù)學(xué)情感及邏輯思維能力有所注...

海門中專馮霞

基于數(shù)學(xué)文化的職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐 隨著我國教育事業(yè)的深入發(fā)展，新課程改革要求職高階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育旗国，推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科與人類社會(huì)的密切聯(lián)系枯怖，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)...

海門中專馮霞

職高數(shù)學(xué)課堂融入數(shù)學(xué)文化的策略二 職高數(shù)學(xué)教師要按照新課改的要求，努力構(gòu)建新型的數(shù)學(xué)課堂能曾，巧妙地融入數(shù)學(xué)文化教育度硝，使職高生產(chǎn)生耳目一新的感覺，從而調(diào)動(dòng)職高生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣...

海門中專馮霞

職高數(shù)學(xué)課堂融入數(shù)學(xué)文化的策略一 在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化寿冕，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和知識(shí)面蕊程，還可以提升職高生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 （一）在課堂導(dǎo)入中滲透數(shù)學(xué)文化 生活是數(shù)...

海門中專馮霞

數(shù)學(xué)文化與職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合 隨著課程改革的深入驼唱，培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵成為每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考的問題藻茂。在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和知識(shí)面玫恳，...