圭峰小學(xué)梁桂蘭

在參與《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2——揭秘課堂變革路線圖》共讀第2講的學(xué)習(xí)過程中辣辫，我對于“以人為本”的課堂理念有了更深刻的理解和感悟返敬。這一理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中庶溶，應(yīng)始終以學(xué)生為中心，關(guān)...

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我對于數(shù)字時(shí)代下的學(xué)與教有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。書中強(qiáng)調(diào)的“設(shè)置好問題，是成功教學(xué)的開端”以及“數(shù)據(jù)感是教師做出合適教學(xué)決策的關(guān)鍵”這兩個(gè)觀點(diǎn)，讓我深感啟發(fā)宝冕，也讓我對自己的教...

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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》讀后感：看見思考邓萨，促進(jìn)建構(gòu) 在深入閱讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2-揭秘課堂變革路線圖》的第7講時(shí)地梨，我仿佛被帶入了一個(gè)全新的教育世界，這里充滿了科技的力量與教育...

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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》讀后感：讓課堂煥發(fā)活力 當(dāng)我翻開《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2-揭秘課堂變革路線圖》的第6講缔恳，心中充滿了期待宝剖。這一講的主題——讓課堂“活”起來，瞬間吸引了我的目光...

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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》讀后感：計(jì)時(shí)計(jì)分万细，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí) 當(dāng)我翻開《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2-揭秘課堂變革路線圖》的第5講，映入眼簾的便是“努力創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂”這一主題纸泄。初讀之下赖钞，...

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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2—揭秘課堂變革路線圖》第七模塊的讀后感∑覆茫“刻意練習(xí)”雪营，不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是教師在信息化教學(xué)道路上不斷精進(jìn)咧虎、追求卓越的態(tài)度和實(shí)踐卓缰。它要求我們在掌握基本...

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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2-揭秘課堂變革路線圖》第六模塊的讀后感计呈。在信息技術(shù)2.0這股強(qiáng)大力量的推動(dòng)下砰诵，網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)TBL（Team-Based Learning）確實(shí)像一顆璀璨的...

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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2——揭秘課堂變革路線圖》第5模塊讀后感 小組合作學(xué)習(xí)的確是一項(xiàng)復(fù)雜而精細(xì)的教學(xué)策略。它要求教師根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情捌显，精心設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興...

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第4模塊深刻剖析了數(shù)字時(shí)代對傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊與重塑茁彭，更以生動(dòng)的案例和前瞻的視角，為我們描繪了一幅充滿無限可能的課堂變革藍(lán)圖扶歪。其中理肺，關(guān)于教學(xué)決策摄闸、數(shù)據(jù)運(yùn)用以及問題設(shè)置等內(nèi)容的...

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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2——揭秘課堂變革路線圖》第三模塊以其深刻的洞察力和實(shí)操性強(qiáng)的指導(dǎo)，為教育工作者在數(shù)字時(shí)代背景下如何重構(gòu)教學(xué)模式妹萨、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供了寶貴的藍(lán)圖年枕。以下是我?guī)c(diǎn)...

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閱讀了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2——揭秘課堂變革路線圖》的第二部分后熏兄，我深刻感受到了信息技術(shù)如何悄然改變著我們的課堂生態(tài)，特別是挑人回答树姨、搶答摩桶、倒計(jì)時(shí)、計(jì)分板帽揪、拍照以及同伴評價(jià)等技...

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讀了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》的前四講后硝清，我深感這個(gè)時(shí)代的教育正經(jīng)歷著前所未有的變革，而數(shù)字技術(shù)的融入無疑是這場變革中最為顯著的特征之一转晰。以下是我?guī)c(diǎn)深刻的感受： 教育模式的多元...