感受： 這一課的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)很有意思松靡，最好準(zhǔn)備好分組實(shí)驗(yàn)暇屋，有利于學(xué)生的細(xì)致觀察，通過(guò)觀察探究活動(dòng)總結(jié)規(guī)律竹祷。 注意： 1. 本課的實(shí)驗(yàn)器材，書(shū)上用到的是平底燒瓶，玻璃管删铃，橡皮塞...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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《液體的熱脹冷縮》教后反思
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《探索馬鈴薯沉浮的原因》教后反思
感受： 浮力單元的內(nèi)容真不是那么好上的。 在這一課中峭跳，我感受到有兩個(gè)比較困難的地方：一是如何進(jìn)行鉤碼（代替馬鈴薯）在清水碌燕，濃鹽水和酒精等等浮力大小不同的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，二是如...
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感謝王老師的分享会放！在由蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)到調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來(lái)的食鹽水的過(guò)程很自然，由學(xué)生認(rèn)為那種物質(zhì)很可能是食鹽進(jìn)入下一個(gè)驗(yàn)證環(huán)節(jié)钉凌，環(huán)節(jié)緊扣咧最，這是我需要學(xué)習(xí)的。在蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我準(zhǔn)備的是燃燒匙矢沿，也很方便滥搭，匙柄很長(zhǎng)，學(xué)生做起來(lái)也好操作捣鲸。
《馬鈴薯在液體中的沉浮沉浮》教學(xué)反思
進(jìn)入單元末尾瑟匆，這節(jié)課的內(nèi)容比其他幾節(jié)課相對(duì)較多主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作上。 課程實(shí)驗(yàn)較多栽惶，基本上每個(gè)實(shí)驗(yàn)我們都要提前演示愁溜，否則可能失敗。在課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)媒役，我發(fā)現(xiàn)同濃...
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《下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎》教后反思
感受：這一課在有了浮力那一課的鋪墊下祝谚，明顯教師教起來(lái)和學(xué)生學(xué)起來(lái)都要容易很多了。 我用到的實(shí)驗(yàn)器材是塑料量杯酣衷，彈簧測(cè)力計(jì)加石塊兒交惯。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用鉤碼來(lái)進(jìn)行。也可以用石塊穿仪，看...
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謝謝王老師的建議席爽！我覺(jué)得非常好！跟學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)啊片，應(yīng)該是非常好的一種方式只锻。既體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)集結(jié)學(xué)生的智慧應(yīng)該也能收獲很好的效果紫谷！????
《浮力》教后反思
上這一課齐饮，真的感受到，好難笤昨！ 感受： 1. 在最開(kāi)始的分析力的環(huán)節(jié)祖驱，很抽象。學(xué)生在理解泡沫塊浮在水面上瞒窒，重力與浮力相等這里捺僻。學(xué)生有些會(huì)有誤區(qū)。他們有的會(huì)認(rèn)為浮力應(yīng)該大于重力崇裁，...
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老師匕坯，針對(duì)你的這個(gè)問(wèn)題，天氣不好確實(shí)沒(méi)辦法拔稳。我當(dāng)時(shí)是把第二單元提前上了葛峻。天氣還好就去實(shí)驗(yàn)。如果確實(shí)天氣不好不方便巴比，那應(yīng)該也可以用微課展示實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象吧
《怎樣得到更多的光和熱》教學(xué)反思
繼續(xù)保持的： 1. 在物體的什么因素可能會(huì)影響物體獲得光和熱的能力這個(gè)問(wèn)題中泞歉，可以讓學(xué)生充分發(fā)言逼侦，讓學(xué)生大膽描述和表達(dá)匿辩，語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系腰耙，老師可以在科學(xué)術(shù)語(yǔ)等方面提供一些...
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老師的想法很特別。確實(shí)在目標(biāo)和重點(diǎn)上我應(yīng)該有所調(diào)整铲球。感謝王老師地建議挺庞！??
《做一個(gè)生態(tài)瓶》教后反思
感受： 1. 前面池塘的剖面圖，應(yīng)該給充分的機(jī)會(huì)給學(xué)生好好討論稼病，先認(rèn)識(shí)里面的生物與非生物选侨，然后充分認(rèn)識(shí)各生物的相互作用，非生物對(duì)生物的作用然走，讓學(xué)生建立生態(tài)系統(tǒng)的概念援制。有助于后...
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感謝老師的建議，很受啟發(fā)芍瑞。確實(shí)晨仑，可以不局限于池塘生態(tài)瓶的制作，可以給孩子更多的空間拆檬，看他們自己的喜好洪己，制作多樣的生態(tài)瓶，應(yīng)該效果會(huì)更好竟贯！
《做一個(gè)生態(tài)瓶》教后反思
感受： 1. 前面池塘的剖面圖答捕，應(yīng)該給充分的機(jī)會(huì)給學(xué)生好好討論，先認(rèn)識(shí)里面的生物與非生物屑那，然后充分認(rèn)識(shí)各生物的相互作用拱镐，非生物對(duì)生物的作用，讓學(xué)生建立生態(tài)系統(tǒng)的概念持际。有助于后...
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好的沃琅，謝謝王老師給出這么好的建議，以后的實(shí)踐中我會(huì)去嘗試
《土壤中有什么》教后反思
感受： 1.在第一個(gè)觀察活動(dòng)中选酗，肉眼和放大鏡觀察阵难，如果把放大鏡同時(shí)直接發(fā)給學(xué)生，很可能學(xué)生會(huì)還沒(méi)有用肉眼充分觀察就開(kāi)始使用放大鏡芒填，所以建議可以先請(qǐng)同學(xué)們?nèi)庋塾^察一會(huì)兒呜叫，做好記...
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感謝老師的分享！老師對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)很有一套方法殿衰，讓我受益良多朱庆！同時(shí)，對(duì)于橡皮泥在水中的沉浮這一課闷祥，我有一些個(gè)人想法娱颊，僅代表個(gè)人觀點(diǎn)傲诵，老師可以參考，不當(dāng)之處歡迎提出??箱硕。關(guān)于用材拴竹，也可以老師統(tǒng)一準(zhǔn)備大小差不多的塑型橡皮泥，這樣制作效果會(huì)比較好剧罩，學(xué)生準(zhǔn)備起來(lái)很容易出現(xiàn)老師遇到的情況栓拜。在讀排開(kāi)的水量那里也容易對(duì)比得出結(jié)論。我當(dāng)時(shí)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)這里沒(méi)有對(duì)學(xué)生需要記錄排開(kāi)的水量做過(guò)多解釋?zhuān)覝?zhǔn)備了塑料量杯惠昔，每杯300ml水幕与，就給他們說(shuō)既然都有刻度了，就順便讀一讀橡皮泥放入水中后水面刻度镇防，后面統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)時(shí)啦鸣，學(xué)生可能會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，對(duì)比前后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)表格来氧，發(fā)現(xiàn)沉浮狀況變了诫给，結(jié)果排開(kāi)的水量也變了，浮的比沉的形狀排開(kāi)的水量都大饲漾。來(lái)達(dá)到目標(biāo)蝙搔。效果還可以。
第一單元3.4課教學(xué)反思
本周科學(xué)課堂重點(diǎn)教學(xué)《橡皮泥在水中的沉浮》和《做一艘小船》考传。 不同形狀的橡皮泥在水中的沉浮情況不同吃型，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，但是由于事先對(duì)學(xué)生帶的材料沒(méi)有規(guī)定僚楞，很多學(xué)生準(zhǔn)備了超輕黏...
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謝謝老師的分享勤晚！頗有收獲！反思中提到放手讓孩子實(shí)驗(yàn)泉褐，讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)多使用彈簧測(cè)力計(jì)赐写，同時(shí)鍛煉孩子的操作技能，我和老師有相同的看法膜赃。
另外挺邀，對(duì)于鉤碼會(huì)被提起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用筆或直尺按住鉤碼在水的底部跳座，我們開(kāi)始也是這樣安排的實(shí)驗(yàn)端铛，但是，實(shí)驗(yàn)起來(lái)依舊會(huì)比較困難疲眷，出現(xiàn)容易按掉等情況禾蚕。很頭痛！??
后來(lái)有學(xué)生提出用強(qiáng)磁鐵在量杯外面底部吸住鉤碼狂丝，能解決這個(gè)頭痛的問(wèn)題换淆。供老師參考??《浮力》教學(xué)反思
《浮力》是五年級(jí)下期第一單元“沉與浮”中的第5課時(shí)內(nèi)容哗总。主要內(nèi)容是感受浮力的存在、浮力的基本特點(diǎn)倍试，掌握“物體浸入水中的體積越大讯屈，受到的浮力也就越大”的科學(xué)概念。 以“生活化”...
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《物體在水中是沉還是浮》教后反思
感受： 觀察物體的沉浮样勃，這個(gè)環(huán)節(jié)用到磚塊和小木塊，可以作為導(dǎo)入性芬。建議在演示之前可以先請(qǐng)同學(xué)預(yù)測(cè)峡眶，讓她們對(duì)沉和浮的現(xiàn)象有一個(gè)初步的回想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的沉浮現(xiàn)象前概念植锉。 ...
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《探索土地被侵蝕的因素》教后反思
本課主要圍繞“土地的坡度”辫樱、“有無(wú)植物覆蓋”、“降雨量的大小”對(duì)侵蝕的影響來(lái)進(jìn)行展開(kāi)討論實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)俊庇。 感受： 在上一課狮暑，我對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)再次進(jìn)行了系統(tǒng)的...
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《雨水對(duì)土地的侵蝕》教后反思
本課的兩個(gè)大的板塊：一是學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，二是學(xué)生進(jìn)行影響土地被侵蝕的因素的推測(cè)并設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案辉饱。 注意： 1. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)用到土壤搬男，需要特別注意清潔的保持，規(guī)矩立在前彭沼，提...
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《土壤中有什么》教后反思
感受： 1.在第一個(gè)觀察活動(dòng)中缔逛，肉眼和放大鏡觀察，如果把放大鏡同時(shí)直接發(fā)給學(xué)生姓惑，很可能學(xué)生會(huì)還沒(méi)有用肉眼充分觀察就開(kāi)始使用放大鏡褐奴，所以建議可以先請(qǐng)同學(xué)們?nèi)庋塾^察一會(huì)兒，做好記...
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《巖石會(huì)改變模樣嗎》教后反思
本課由于多時(shí)空的原因挺益，我采取的是帶領(lǐng)孩子在3D/AR協(xié)助下教學(xué)的歉糜。 問(wèn)題：時(shí)間控制不是很好 1. 在開(kāi)始請(qǐng)學(xué)生討論巖石在自然狀態(tài)下改變模樣有哪些原因時(shí)，有些執(zhí)著望众，希望學(xué)生盡可...
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《做一個(gè)生態(tài)瓶》教后反思
感受： 1. 前面池塘的剖面圖匪补，應(yīng)該給充分的機(jī)會(huì)給學(xué)生好好討論伞辛，先認(rèn)識(shí)里面的生物與非生物，然后充分認(rèn)識(shí)各生物的相互作用夯缺，非生物對(duì)生物的作用蚤氏，讓學(xué)生建立生態(tài)系統(tǒng)的概念。有助于后...
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感謝王老師的分享踊兜！每次看到王老師的分享竿滨，都能體會(huì)到王老師上課有自己自成一派的風(fēng)格，很舒服捏境！在課中充分尊重學(xué)生的主體地位于游，而且很明確自己一節(jié)課要給學(xué)生呈現(xiàn)什么，帶他們感受什么垫言！這也為我后續(xù)上這一課提供了非常有用的可借鑒的思路贰剥。比目篩和靜置實(shí)驗(yàn)搭配效果應(yīng)該會(huì)很好！????
有一個(gè)小小的建議：杯子用一次性透明塑料杯那種應(yīng)該效果更好筷频，杯子小蚌成，也不用那么多土壤，應(yīng)該實(shí)驗(yàn)時(shí)間也會(huì)短一些凛捏。不成熟的看法担忧，不當(dāng)處望指出。??《土壤中有什么》反思
三單元課程進(jìn)行了一半坯癣。本章內(nèi)容豐富多彩瓶盛，前面三節(jié)課上同學(xué)們了解了我們周邊的地形地貌，認(rèn)識(shí)了海拔地球儀坡锡，了解到地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)蓬网，明白了巖石風(fēng)化的原因。我們把其中的內(nèi)容串聯(lián)...
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《土壤中有什么》反思三單元課程進(jìn)行了一半鹉勒。本章內(nèi)容豐富多彩帆锋，前面三節(jié)課上同學(xué)們了解了我們周邊的地形地貌，認(rèn)識(shí)了海拔地球儀禽额，了解到地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)锯厢，明白了巖石風(fēng)化的原因。我們把其中的內(nèi)容串聯(lián)...