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    新月 童話劇線上拍攝活動(dòng)

    小視頻的傳播方式越來越風(fēng)靡,我經(jīng)常能看到家長們在朋友圈曬他們的“創(chuàng)作”模狭,非常有趣椅野!那么自脯,我們的童話劇也能在這個(gè)特殊時(shí)期以小視頻的形式上演呢屈留! 在線下桨嫁,我們的童話劇演出宫纬,主角只...

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    【水仙花日記】水仙花那么白,白得讓人感覺到了世界盡頭

    這學(xué)期部編版要完成的教材習(xí)作里万俗,有一篇是觀察日記湾笛。 這是個(gè)很有趣的作文題目,我到現(xiàn)在都記得闰歪,小時(shí)候我曾冒著一場大雨嚎研,去語文老師家切來了半片仙人掌,如視珍寶般種下它库倘,并興致勃勃...

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    我們的校園——龍美小學(xué)

    龍美才建立一年临扮,它還稱不上美麗论矾。 環(huán)顧校園,所有剛栽好不足一年的綠植杆勇,在它們?nèi)松械牡谝粋€(gè)冬天里拇囊,令人憂心地飄搖著。 即便在剛剛過去的春夏靶橱,它們也多少有些無精打采,有氣無力路捧。...

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    寫詩如用兵——記雪野老師龍美童詩教研

    秋天走進(jìn)了龍美关霸,我們的龍美也走進(jìn)了秋天。在這個(gè)可以嗅嗅白云杰扫、捕捉陽光的秋日里队寇,我們迎來了雪野老師,迎來了期待已久的童詩教研章姓。 美好的一天是從蒲公英教室詩意的晨...

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    風(fēng)老板與樹先生

    "童詩教研"之前佳遣,我感覺自己太愁了。 神話課程正在勁頭凡伊,孩子們的"神話寫作"正有起色零渐。我還準(zhǔn)備再添幾把柴! 馬上要期中考試系忙。 這學(xué)期诵盼,精力放在"自由寫作"上,寫詩的念頭還沒從...

  • 教研相長:秋日里的田野教研

    秋日正好银还,田野里充滿了深沉的生機(jī)风宁,也是在這個(gè)秋日,我參加了對我來說頗具歷史意義的“田野教研”蛹疯。 這次教研給了我生機(jī)戒财,也讓我找到了自己接下來的方向和路子。 ...

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    夏天才發(fā)芽的一棵銀杏樹原來竟是一棵海里的貝殼樹捺弦!

    夏天來了饮寞,龍美的花木仍然在上演傳奇,比如說羹呵,沉寂一個(gè)春天的玉蘭花骂际,鼠尾草此刻正在烈日下盛開,比如說一個(gè)冬天加一個(gè)春天都沒有生命跡象的銀杏樹冈欢,竟然發(fā)了芽歉铝。 排演完小橋音樂會(huì)回班...

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    教室里的大力花三天長一米,什么原因凑耻?請聽孩子們說太示!

    清明節(jié)的時(shí)候柠贤,我從家里挪過來一棵牡丹。班里種的“大力花"最終沒能發(fā)芽类缤,于是我就把牡丹順手栽在它的花盆里臼勉。牡丹已經(jīng)很大棵了,還有四個(gè)圓鼓鼓的小花苞餐弱。 清明放假回來宴霸,孩子們驚訝極...

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    為每一棵樹起一個(gè)溫暖的名字

    四月份,我們做了一件天大天大的事膏蚓! 那就是給校園里新來的植物們起了一個(gè)名字瓢谢,寫了一首詩。 為什么說這是天大天大的事情呢驮瞧? 老子云:無名天地之始氓扛,有名萬物之母。 給植物們起一個(gè)...

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    2019-03-17

    其實(shí)上一周论笔,我還在感嘆采郎,怎么一開學(xué),孩子寫作的水平就回到"解放前”了呢狂魔? 這一周他們就讓我大吃一驚蒜埋! 進(jìn)入二上,我們的午讀課最楷,就不是一個(gè)繪本可以滿足的了理茎。 尤其是在共讀《了不...

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    2019-03-17

    其實(shí)上一周,我還在感嘆管嬉,怎么一開學(xué)皂林,孩子寫作的水平就回到"解放前”了呢? 這一周他們就讓我大吃一驚蚯撩! 進(jìn)入二上础倍,我們的午讀課,就不是一個(gè)繪本可以滿足的了胎挎。 尤其是在共讀《了不...

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    春日游 遠(yuǎn)方未遠(yuǎn)我心頭

    春分過后沟启,我們的校園被滿世界的春色包圍。 于是犹菇,在這個(gè)適合尋找"詩和遠(yuǎn)方"的季節(jié)德迹,我們驅(qū)車來到路途長達(dá)10公里之遠(yuǎn)的"象湖濕地公園"春游。 早上10點(diǎn)鐘揭芍,參加春游的小新月胳搞,小...

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    春日里的一場送別

    教室里的風(fēng)信子,在春光正盛之時(shí),迅速地老去肌毅。 我們該如何面對它的死亡呢筷转?這個(gè)曾代表龍美整個(gè)春天的,為我們帶來無限詩意和幻想的名躁一時(shí)的花悬而,該被如何安置它的暮年呜舒? 或許,我們?nèi)?..

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    春日宜寫詩——小新月們的新詩發(fā)布會(huì)

    (一) 我們用等待一朵花開的時(shí)間等待一首詩 昨天下午放學(xué)笨奠,我們教室后面的一株風(fēng)信子忽然從水瓶中倒了袭蝗。 我忙著跟個(gè)別孩子講話并沒有注意到,可是我一抬頭卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子般婆,一幅小鹿...

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    我們用等待一朵花開的時(shí)間等待一首詩的到來

    寫在前面:這次田野教研呻袭,內(nèi)心最惶恐不安的已不在課程。倒是讀帕默爾的《教學(xué)勇氣》真生出些勇氣來腺兴。教學(xué)面對的最大問題,終究還是自身的問題廉侧。不僅是教學(xué)页响,所有工作都是,或者說段誊,所有事...

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