淺議低年段學(xué)生的自我管理 閱讀了《教育心理學(xué)》第七章“學(xué)習(xí)的行為主義觀點(diǎn)”遏插，里面談到了學(xué)生形成自我管理能力的策略捂贿，我想教師和家長們?nèi)绻献鳎瑤椭湍甓涡∨笥褌儼l(fā)展自...
發(fā)簡信
IP屬地：香港
-
淺議低年段學(xué)生的自我管理
-
教育每一位學(xué)生?——讀《教育心理學(xué)》第六章“文化與多元化”心得
教育每一位學(xué)生 ——讀《教育心理學(xué)》第六章“文化與多元化”心得 本章節(jié)學(xué)習(xí)的目的是為了幫助老師們應(yīng)對(duì)多元文化課堂教學(xué)中會(huì)遇到的挑戰(zhàn)胳嘲。我們?cè)撊绾卫斫鈱W(xué)生的文化厂僧，并...
-
“語言發(fā)展的多樣性”帶來的思考——《教育心理學(xué)》第五章學(xué)習(xí)心得
“語言發(fā)展的多樣性”帶來的思考 本周閱讀了《教育心理學(xué)》第五章，文章圍繞“語言發(fā)展”的話題展開敘述了牛。其中“語言發(fā)展的多樣性”強(qiáng)調(diào)“在學(xué)習(xí)一種新的語言時(shí)保留自己的傳統(tǒng)語言是...
-
淺議不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的教學(xué)策略? ——《教育心理學(xué)》第四章學(xué)習(xí)體會(huì)
淺議不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的教學(xué)策略 ——《教育心理學(xué)》第四章學(xué)習(xí)體會(huì) 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的颜屠，尤其是低年段的小朋友因識(shí)字辰妙、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的不同，學(xué)習(xí)方式上也各不相同甫窟，因而我們...
-
同伴文化對(duì)小學(xué)教育的思考?——《教育心理學(xué)》第3章學(xué)習(xí)心得
同伴文化對(duì)小學(xué)教育的思考 ——《教育心理學(xué)》第3章學(xué)習(xí)心得 《教育心理學(xué)》第3章中講述了“同伴文化”對(duì)于小學(xué)生的重要性密浑。“同伴文化”這個(gè)詞匯一映入眼簾粗井，首先讓我聯(lián)想到的是星...
-
認(rèn)識(shí)發(fā)展對(duì)教育教學(xué)的啟示?——《伍爾付疲克教育心理學(xué)》第二章讀書心得
認(rèn)識(shí)發(fā)展對(duì)教育教學(xué)的啟示 ——《伍爾福克教育心理學(xué)》第二章讀書心得 本章節(jié)從人類發(fā)展的一般規(guī)律講起背传，然后介紹了兩位最有影響的認(rèn)知發(fā)展理論家和他們的觀點(diǎn)呆瞻。 第一位瑞士...
-
《伍爾福克教育心理學(xué)》第一章閱讀筆記認(rèn)真閱讀了該書的前2個(gè)章節(jié)径玖，這本書的確是一部經(jīng)典的教育心理學(xué)教材痴脾。內(nèi)容體系完整，資料來源豐富梳星，學(xué)術(shù)態(tài)度開放赞赖，實(shí)踐導(dǎo)向鮮明，不僅詳細(xì)闡述了學(xué)生認(rèn)知冤灾、語言前域、社會(huì)性和首先發(fā)展等...