米小遠(yuǎn)

邏輯后果 如果孩子做錯(cuò)了，父母或老師常常會(huì)使用懲罰的方式娩鹉，教訓(xùn)孩子一頓建炫，讓他長(zhǎng)記性，下次不要再犯拓劝。有些孩子為了逃避懲罰雏逾，決定不再去做讓自己受到懲罰的事。但他們并不會(huì)思考對(duì)和錯(cuò)...

米小遠(yuǎn)

不良行為定義:不良行為是缺乏知識(shí)郑临，缺乏效能栖博，或因失望而產(chǎn)生的行為。但孩子們發(fā)生不良行為時(shí)厢洞，不應(yīng)只關(guān)注表面現(xiàn)象仇让，更要探究背后的真正原因，很多孩子行為不當(dāng)時(shí)是因?yàn)樗麄兊幕旧硇?..

米小遠(yuǎn)

“贏了”大人用控制躺翻，懲罰的手段戰(zhàn)勝孩子丧叽，但這樣做的長(zhǎng)期效果是使孩子成為一個(gè)失敗者，導(dǎo)致孩子反叛公你，盲從踊淳，或者裝樣子來做一個(gè)討好者。 “贏得”大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度...

米小遠(yuǎn)

正面管教就是既不嚴(yán)厲迂尝，也不嬌縱的方式脱茉，雙方要以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，過度控制是大人用自己的方式為孩子的行為負(fù)責(zé)垄开，但是卻不能讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)琴许，正面管教中最重要的一點(diǎn)就...