新的一年酌毡，2020年，從今天拉開序幕了。去年給自己立下的目標(biāo)是慢慢走碰镜，慢慢愛。回顧去年一年來的人生旅程鞍泉，這個(gè)目標(biāo)完美實(shí)現(xiàn)。新的一年又來了肮帐，照例在這一年給自己立下幾個(gè)目標(biāo)咖驮，讓自...
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IP屬地：山東
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2020松申，做到“四好”
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復(fù)習(xí)是親媽不是后娘
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果按照流程來說训枢，其實(shí)分為三個(gè)階段托修，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)恒界，復(fù)習(xí)睦刃。可是十酣，很多學(xué)生片面的理解學(xué)習(xí)的流程涩拙，把本應(yīng)該是三個(gè)階段的學(xué)習(xí)流程縮減為一個(gè)，就是只有課堂學(xué)習(xí)耸采。很多同學(xué)沒...
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讓評分促進(jìn)學(xué)生的成長
一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課知識兴泥，每一個(gè)學(xué)期都要經(jīng)歷無數(shù)次考試。這些考試虾宇，大大小小搓彻，都是為了診斷學(xué)生的學(xué)情而開展的。通過考試嘱朽，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)存在哪些問題旭贬，哪些知識掌握的比較牢固...
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比分?jǐn)?shù)重要的是持之以恒的努力
作為一名普通家庭的孩子，學(xué)習(xí)成績與個(gè)人的命運(yùn)是有一定的關(guān)聯(lián)的搪泳。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展稀轨，科技的不斷進(jìn)步，這個(gè)社會更加開放包容森书。很多人靶端，有很多機(jī)會可以在某些領(lǐng)域取得一點(diǎn)點(diǎn)成就的谎势。成就的...
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每一首詩任柜，都是心動的一刻
庸常的生活卒废，平淡的歲月，日復(fù)一日宙地，每一刻都值得我們銘記摔认，因?yàn)槟鞘俏覀冏约旱纳?——我自己說滴 環(huán)山路的喧囂 還沒有從午夜的 沉寂中蘇醒的時(shí)候 朝輝在野草上歡悅地流淌 我走...
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要珍惜！如果你家的孩子遇到一個(gè)男老師
中小學(xué)教師里面男老師和女老師的比例是多少宅粥？俺是一名普通的小學(xué)老師参袱，不知道大數(shù)據(jù)，只知道秽梅，在我們學(xué)校男教師處于絕對的“弱勢地位”抹蚀，當(dāng)然是從數(shù)量上來說。如果去年暑假风纠，沒有五六名男...
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“王致和”還是“青食”
金黃的餡餅竹观，像極了昨夜的月亮。 “哪些是豆沙餡兒的潜索？爸爸臭增。”兒子伸向餡餅的手停在半空中竹习，仰起頭來問我誊抛。 “這邊三個(gè)是豆沙餡兒的，那邊三個(gè)是肉餡兒的整陌∞智裕”我一邊指點(diǎn)著瞎领，一邊告訴兒...
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沒有思考的學(xué)習(xí)，僅僅是“知道”
期末臨近随夸，語文英語都已經(jīng)切換到復(fù)習(xí)模式九默。在復(fù)習(xí)的過程中，大量的重復(fù)性記憶必不可少宾毒。但是除了這些重復(fù)性驼修、機(jī)械性地記憶，我們在復(fù)習(xí)地過程中還要多想一想“為什么诈铛？” 今天復(fù)習(xí)英語試...
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怎樣認(rèn)識“鈴鐺皮”
張老師是我初中數(shù)學(xué)老師乙各。好像那時(shí)候數(shù)學(xué)分代數(shù)和幾何。我記得幢竹，他應(yīng)該是教我代數(shù)吧耳峦。他是怎樣給我們上課的？我已經(jīng)想不起來焕毫「咎眩可是，關(guān)于“鈴鐺皮”的一個(gè)課堂細(xì)節(jié)咬荷，至今令我難以忘卻冠句。 ...
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每一位父親都是“挑山工”
今天，參加《我們都是新時(shí)代的挑山工》合唱彩排幸乒，歌曲旋律激烈昂揚(yáng)懦底，歌詞也激動人心。在練習(xí)歌曲的過程中罕扎，刷朋友圈聚唐，知道明天是父親節(jié)。于是腔召，這首歌就和父親有了聯(lián)系杆查。父親節(jié)，我一直沒...
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未完成购笆，生命的狀態(tài)
每一個(gè)人的人生都是一場未完成的旅程。未完成虚循，正是生命最好的狀態(tài)同欠。未完成，說明一個(gè)人對人生還抱有強(qiáng)烈的熱情和向往横缔。 歲月的磨礪铺遂，竟將一個(gè)人的生命打磨的如此鋒芒四射。這兩日茎刚，參加...
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考不考A，我們似以前
前幾天界睁，高考結(jié)束不久觉增，一則新聞刷屏了。 新聞標(biāo)題就帶喜感翻斟！“高考完了，你從熊貓變成狗熊了说铃！” 新（gu）聞（shi）是這樣的： 高考后访惜，兒子想吃爸爸做的雞蛋餅嘹履，但是爸爸只想去...
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怎樣認(rèn)識“鈴鐺皮”
張老師是我初中數(shù)學(xué)老師。好像那時(shí)候數(shù)學(xué)分代數(shù)和幾何债热。我記得砾嫉，他應(yīng)該是教我代數(shù)吧。他是怎樣給我們上課的窒篱？我已經(jīng)想不起來焕刮。可是墙杯，關(guān)于“鈴鐺皮”的一個(gè)課堂細(xì)節(jié)配并，至今令我難以忘卻。 ...