父母使用“我信息”孩子也不會(huì)改變行為昧诱，單純與行為互動(dòng)無(wú)效的時(shí)候锻全，需要我們思考問題的歸屬和雙方利益的訴求绑谣。 親子沖突的類型 1细移、需求沖突 往往孩子...

什么時(shí)候使用“我信息”？ 我們是不是有時(shí)已經(jīng)怒火中燒静稻，可是孩子卻是無(wú)動(dòng)于衷警没、莫名其妙匈辱？這個(gè)時(shí)候振湾，其實(shí)是父母在問題區(qū)，而孩子并不覺得自己有需要處理...

P.E.T.是一門學(xué)習(xí)如何聽树酪、又如何說的技巧性課程，但不排除在學(xué)習(xí)過程中大州，父母?jìng)兏惺艿搅诵睦淼某砷L(zhǎng)续语。 父母需要滿足自己的權(quán)益 當(dāng)孩子擁有問題時(shí)，...

傾聽無(wú)效的時(shí)候厦画，我們通常需要考慮疮茄，是不是自己曲解了傾聽的技巧，技巧的有效性取決于我們的心態(tài)根暑；是不是在回應(yīng)里使用了絆腳石力试，孩子對(duì)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作...

有效傾聽往往是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的，但偶爾也會(huì)有“立竿見影”的驚喜排嫌，所以堅(jiān)持接納畸裳，堅(jiān)持傾聽，堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)找到新的模式的感覺淳地，在陪伴和支持中怖糊，靜待花開。...

如果孩子的情緒比較強(qiáng)烈颇象，他們需要更多的支持伍伤，我們可以試著進(jìn)行積極傾聽，給予孩子積極的回應(yīng)遣钳，表達(dá)我們所理解的事實(shí)與感受嚷缭。 積極傾聽的準(zhǔn)備 1、我們...