越來越多的學(xué)生正在進(jìn)行在線學(xué)習(xí)峦萎，與此同時(shí)繼續(xù)在傳統(tǒng)的實(shí)體學(xué)校學(xué)習(xí)搁宾，這種現(xiàn)象被稱為“混合式學(xué)習(xí)”渗磅≈浚混合式學(xué)習(xí)的出現(xiàn)是在線學(xué)習(xí)向高端市場(chǎng)進(jìn)軍...

4月奖亚，工作室的必讀書目《最美的教育最簡(jiǎn)單》羔沙，是尹建麗老師的書揪阿，我讀著字里行間的文字雁仲，感受著作為一個(gè)母親的角度來看待教育仔夺，感受著簡(jiǎn)單的教育，感受著...

提到做研究攒砖，我總是惶恐的缸兔。因?yàn)椴磺宄桓逸p易開口吹艇。在這么多天的看書研究和交流之后惰蜜，雖然粗粗明白了一些，但還是不敢說了解受神，現(xiàn)稍稍總結(jié)一...

對(duì)于《教師如何做研究》這本書的閱讀是碎片化的抛猖，盡管這是一本很有價(jià)值的書。讀紙質(zhì)書和電子書的區(qū)別是很明顯的鼻听。但它依然給我提供了關(guān)于個(gè)人教學(xué)研究的思...

本期的讀書分享為混合式教學(xué)财著，對(duì)于這類教學(xué)類的書籍，很多是從國(guó)外傳傳過來的精算，可能在教育教學(xué)理念和教育教學(xué)支持上瓢宦，國(guó)外比中國(guó)在開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)或者是小組...

對(duì)于教科研寫作灰羽，一線教師常產(chǎn)生這樣的報(bào)怨：教學(xué)工作這么忙驮履，哪有時(shí)間寫論文，寫論文是專家學(xué)者的事廉嚼，評(píng)職稱的教師要做的事玫镐，與我們教師有何干？學(xué)校要我...

一恐似、課題提出的背景。 在2020年暑假傍念，跟隨雨欣老師開始接觸視覺筆記的線上訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)矫夷。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，雨鑫老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)著關(guān)系憋槐、關(guān)鍵詞双藕、關(guān)鍵圖是...

讀完《教師如何做研究》后，《教師如何做研究》一書阳仔，講述的內(nèi)容相當(dāng)豐富忧陪，從中小學(xué)教育科研存在的誤區(qū)到中小學(xué)教育科研的指向定位，從研究問題的確定、研...

《混合式教學(xué)》第二部分是如何規(guī)劃混合式教學(xué)嘶摊。這一部分我理解它為進(jìn)行實(shí)施混合式教學(xué)的“運(yùn)籌帷幄”延蟹。 這部分告訴我們混合式教學(xué)的開展首先...

課題研究的第一步是提出問題，沒有問題叶堆，就不會(huì)有研究的沖動(dòng)阱飘，沒有研究的沖動(dòng)，就不會(huì)有研究的行動(dòng)虱颗，沒有研究的行動(dòng)俯萌，也就不會(huì)有問題的，真正解決提出問題...