“數(shù)學(xué)教育家的任務(wù)就在于幫助多數(shù)人去達(dá)到這個(gè)層次，并努力不斷地提高這個(gè)層次男摧，和指出達(dá)到這個(gè)層次的途徑∫氪颍”讀到這句話的時(shí)候耗拓，讓我想到了自己的家庭教...

匆匆奏司，似乎成了我們這個(gè)時(shí)代的人的寫照乔询。非常時(shí)期，有人說要帶我們讀書韵洋，而且是小步子讀竿刁，更主要給我們確立的目標(biāo)不是把一本書從頭到尾讀完，而是從書中汲...

世界上只有一種誠實(shí)的方法可以用來評價(jià)多元化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)食拜，就是身歷其境。于是我們要花時(shí)間觀察彼此的教學(xué)勉吻，如此就可以探究我們自己的內(nèi)心和我們的教學(xué)监婶，我...

教師，不能在教育之路上無聲無息齿桃，要留下屬于自己的教育痕跡惑惶。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特曾說：“僅僅記住個(gè)人的著作和理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，除非一個(gè)人能夠給別人的生...

對于教師短纵，何為推力带污？即別人推舉你成為他們心目中的樣子；何為拉力香到？就是自己有需求成為自己本來的樣子鱼冀。如此界定报破，顯然來自內(nèi)部需求比被需求成長得更有價(jià)...

2020年1月11日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子——我再次做回“學(xué)生”千绪。 我喜歡做學(xué)生的感覺充易，也許因?yàn)槲沂莻€(gè)多向思考者的原因吧，聽老師講課我總能鏈接起很...