《楓樹上的喜鵲》是二年級下冊第四單元的第二篇課文，這是一篇童話故事常柄。針對二年級學生的學習特征，本課時的教學重點是生字詞的掌握以及課文一至四自然段的學習與感悟现诀。結合本節(jié)課的課堂實際骏融，以及陳蕾老師的指導意見沾鳄，本人就一些不足之處作如下反思與改進：
在生字過關環(huán)節(jié)诸蚕，設置了四人小組活動交流識字方法舀射，學生對此方法已經(jīng)掌握得較熟練冲泥，但是如何盡可能地保障學生都能參與到討論環(huán)節(jié)中呢?可以在預習環(huán)節(jié)讓學生自己說一說或者寫一寫識字方法驹碍，然后在四人小組活動時以小組為單位進行匯總，通過投屏展示凡恍、小組派代表上臺匯報志秃、其他小組做補充相結合的方式，落實識字掌握情況嚼酝。
低年級學生自主活動環(huán)節(jié)的設置相對于高年級而言較難浮还。本節(jié)課，除了最后讓學生思考“喜歡”這一模塊的內(nèi)容設置了較長時間讓學生自主活動闽巩，其它時間較短钧舌。因此，可以將“稱呼”和“喜歡”這兩個環(huán)節(jié)整合在一起又官，并相應延長自主活動時間延刘，從而將更多的時間交還給學生，逐步向以生為本過度六敬。
