? ? 學(xué)完第三模塊后，我印象最深的就是王博士提到過的教學(xué)心法之二：“無才能有”诵冒，是告訴我們，課堂上的好教材必須是學(xué)生提供的，是一種生成性資源危虱，教師只需要準(zhǔn)備必要、少量的的教材內(nèi)容，師生互動的材料由學(xué)生提供各吨，因為這更符合他們當(dāng)下認(rèn)知水平，也更能創(chuàng)造好學(xué)習(xí)效果沦寂。因此学密，想要成為一名有價值的老師，應(yīng)該更多要去思考如何刺激與促進學(xué)生的思考传藏，增進學(xué)生在課堂上的協(xié)作腻暮，這時老師應(yīng)該就要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念彤守，要去尋求一些有效率的方法可以呈現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在思考。身處于數(shù)字時代哭靖，利用信息技術(shù)讓學(xué)生的思維可視化是不二選擇具垫，當(dāng)我接觸到麻吉星高效互動教學(xué)系統(tǒng)的時候，我知道试幽，這套系統(tǒng)是在干一件很有意義的事筝蚕，它能夠幫助更多的學(xué)校的老師和學(xué)生，變革課堂教與學(xué)铺坞，幫助引導(dǎo)老師和學(xué)生在關(guān)注成績提高的同時起宽，也能提高綜合素養(yǎng)。學(xué)生通過互動反饋器跟老師進行雙向互動济榨，并且能夠及時收集學(xué)生的答題數(shù)據(jù)坯沪，老師能夠根據(jù)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確掌握學(xué)情，方便老師及時調(diào)整教學(xué)策略擒滑，做到因材施教腐晾，讓課堂更加高效。其次丐一，還可以收集學(xué)生的作品藻糖、解題思路等等，成為課堂的學(xué)習(xí)素材钝诚。因此颖御，利用麻吉星高效互動教學(xué)系統(tǒng)除了能夠減輕了老師的備課負(fù)擔(dān)，還能夠更好地利用學(xué)生的素材凝颇，將學(xué)習(xí)導(dǎo)向深度互動與思考潘拱。
《數(shù)字時代的學(xué)與教》第三模塊共讀心得
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