拆頁(yè)四：

《這輩子只能這樣嗎》竭业，266頁(yè)

我們的文化對(duì)天賦的重視，似乎帶來(lái)了一個(gè)副作用：如果我們?nèi)狈μ熨x異稟及舍，就有借囗可以不必努力未辆，退居旁觀者的地位。但是锯玛，其實(shí)你可以不斷尋找更多活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己的才能咐柜。你可以拿起吉他，或是通過(guò)藝術(shù)攘残、音樂(lè)炕桨、文學(xué)、建筑或園藝肯腕，增進(jìn)你的美學(xué)思維和經(jīng)歷献宫。你甚至可以動(dòng)手寫(xiě)小說(shuō)，沒(méi)出版也不重要实撒。

你可以召集自己的街坊鄰居姊途，請(qǐng)大家創(chuàng)作劇本，然后讓大家扮演不同的角色知态。你可以畫(huà)畫(huà)或?qū)懺?shī)捷兰，或拯救一個(gè)考試不及格的學(xué)生。不要抱著只做大事的心態(tài)负敏，凡事只要全力以赴就對(duì)了贡茅，因?yàn)樽畲蟮臉?lè)趣來(lái)自于你投入的過(guò)程，每個(gè)當(dāng)下都能近其在我其做，這就是最好的結(jié)果顶考。除了你自己沒(méi)人可以做到。

由你開(kāi)始某件事妖泄，然后蔚為風(fēng)潮驹沿，這種感覺(jué)不是很棒嗎？

I用自己的話重述原文知識(shí)

感性說(shuō)服第二原理：直接體驗(yàn)形成的態(tài)度蹈胡，比間接體驗(yàn)形成的態(tài)度渊季，更有可能指向行動(dòng)朋蔫。

正所謂“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”——實(shí)際經(jīng)歷却汉、親眼所見(jiàn)驯妄，都算直接體驗(yàn)。而說(shuō)服合砂，無(wú)論是口頭也好青扔、書(shū)面也好，對(duì)受眾來(lái)說(shuō)基本都是間接體驗(yàn)既穆，常常事倍功半。所以超市導(dǎo)購(gòu)員會(huì)努力邀請(qǐng)潛在顧客試用產(chǎn)品雀鹃，而不是費(fèi)盡口舌說(shuō)服顧客購(gòu)買(mǎi)幻工。

但也不可能做到讓對(duì)方事事都親身體驗(yàn)啊，那怎么辦黎茎？退而求其次囊颅，盡量通過(guò)你的話語(yǔ)，引導(dǎo)對(duì)方在想象中看到圖景傅瞻，在想象中做到“眼見(jiàn)為實(shí)”踢代。想象具體情境或者進(jìn)行角色扮演，也算一種直接體驗(yàn)嗅骄。

在想象中眼見(jiàn)為實(shí)胳挎，也能達(dá)到讓對(duì)方直接體驗(yàn)的效果，這也是有腦科學(xué)方面的依據(jù)的溺森。在“拆書(shū)幫”的基礎(chǔ)讀本《這樣讀書(shū)就夠了》109頁(yè)中慕爬，曾廣泛用于運(yùn)動(dòng)和技能的“精神訓(xùn)練法”(Mental Practice)。這個(gè)訓(xùn)練法的原理用一句話概括就是“在大腦中過(guò)一遍屏积，等于實(shí)際應(yīng)用了一遍"医窿。

所以，你在說(shuō)服別人的時(shí)候炊林，應(yīng)當(dāng)以生動(dòng)具體的情景去激勵(lì)聽(tīng)眾想象一個(gè)畫(huà)面姥卢，激活想象、感覺(jué)和情緒渣聚。正如在這個(gè)片段中独榴，作者詳細(xì)描述細(xì)節(jié)，引導(dǎo)聽(tīng)眾去想象“我可能做到的事”奕枝，并引導(dǎo)聽(tīng)眾在想象中享受那樣做后的愉悅情緒括眠。

"想象一下，你換了這款SSD硬盤(pán)倍权，電腦的啟動(dòng)時(shí)間縮短到20秒掷豺，你朋友還沒(méi)來(lái)得及在沙發(fā)上坐好呢捞烟，電腦已經(jīng)出現(xiàn)桌面壁紙了〉贝”

“想象一下题画，你在辦公室喝這種濾泡式咖啡，比用咖啡機(jī)要方便得多德频，比速溶咖啡又健康得多苍息，同事都會(huì)來(lái)問(wèn)你這個(gè)咖啡的沖泡方法怎么這么別致啊······”

“想象一下珍促，你把這些說(shuō)服能力變成自己的本能了屈藐，吃年夜飯的時(shí)候丈母娘埋怨你不早買(mǎi)房，你只需要微笑著說(shuō)幾句話刮刑，她就心服口服了钞护，就點(diǎn)頭稱(chēng)是盖喷，老丈人在旁邊也說(shuō)支持你······”

A1-關(guān)聯(lián)知識(shí)：

從小語(yǔ)文不太好，作文一直到高考都沒(méi)有得過(guò)優(yōu)秀难咕，被打上了“不會(huì)寫(xiě)”的標(biāo)簽课梳，沒(méi)有寫(xiě)作的天賦，所以碰到需要“寫(xiě)”的事情余佃，總是盡量回避暮刃。認(rèn)為自己這輩子都不會(huì)努力寫(xiě)一些東西。

后來(lái)在簡(jiǎn)書(shū)上看到了彭小六等推薦作家爆土，他們一開(kāi)始也并不擅長(zhǎng)寫(xiě)椭懊，只是從某個(gè)契機(jī)開(kāi)始，堅(jiān)持日更步势，不斷提高灾搏，最終可以出版。有了鮮活的案例立润，我曾經(jīng)想象狂窑，自己的文字也能被很多人點(diǎn)贊，被別人認(rèn)為有用桑腮，或許某天也可以印刷成鉛字泉哈，所以開(kāi)始慢慢在簡(jiǎn)書(shū)上更新一些東西。

寫(xiě)著寫(xiě)著破讨，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)東西的最大收獲不僅在于寫(xiě)作能力的提高丛晦，更多是寫(xiě)的過(guò)程，可以讓思考更系統(tǒng)提陶，知識(shí)體系更完善烫沙，以前沒(méi)有想到或者沒(méi)有想明白的問(wèn)題也想通了。下面這篇文章隙笆，與大家分享锌蓄，歡迎指教升筏。

愛(ài)的三個(gè)層次：吃到一起、玩到一起瘸爽、想到一起

A2-應(yīng)用知識(shí)：

以前認(rèn)為彩繪很難您访，大家畫(huà)那么好看至少得有幾年的功底吧，我沒(méi)有繪畫(huà)的天賦剪决×橥簦看了《這輩子只能這樣嗎》之后，想象了一下自己畫(huà)的彩繪送給朋友和喜歡的人柑潦，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)我享言，所以這周開(kāi)始，拿起彩繪筆渗鬼，按照網(wǎng)上教程览露，完成自己第一幅“作品”。