《玫瑰與教育》讀書心得體會
? ???《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡剥哑，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情硅则，對生活的熱愛，對事業(yè)株婴、家庭怎虫、愛情的體悟暑认，記錄了她作為一名教師、作為一名家長大审、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思蘸际，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學的積極的態(tài)度徒扶。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀粮彤。 ?
??走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛姜骡，對教育理想的追求导坟，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考圈澈、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯惫周。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字】嫡唬“讀書-思考-實踐”是這個時代的老師應當靜下心來要做的一件事递递，這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學生要讀書啥么，作為教師更要讀書登舞，我理解學生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可饥臂。教師多讀專業(yè)書籍固然是應當?shù)模鼞敹嘧x一些名著似踱、專著等等隅熙，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說核芽！但多多少少可以豐富我們的知識囚戚，培養(yǎng)我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解轧简，教師應當是要培養(yǎng)讀書的習慣的驰坊。 ?
??從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應做好“讀書-思考-實踐”哮独。竇老師是一名語文教師拳芙，書中寫的都是她教學生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸皮璧、自然的人格魅力舟扎，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師悴务。這本書中睹限，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學活動中的“細節(jié)”入手羡疗，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手染服，以小見大，見微知著叨恨，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”柳刮。 ?
??讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點是可以肯定的特碳，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻诚亚。請看她是怎樣看待閱讀的： ???“讀書，使精神高貴而豐富午乓，亦使生命深刻而闊遠站宗；讀書，讓我在有限的從教時間內益愈，實現(xiàn)自身的無限梢灭。” ???“讀書蒸其，是我心靈的振翅敏释；讀書，是我精神的呼吸摸袁≡客纾” ???“讀書雖不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象靠汁》浯螅” ???“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的蝶怔，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢奶浦、氣象萬千√咝牵” ???“讀書是最高檔的營養(yǎng)品澳叉、最名牌的抗衰老劑……? ? ? ? ? ??
一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味沐悦。在讀書中身體自然得到運動成洗，大腦自然得到運轉，心靈自然被酬勞藏否∶谇梗” ???讀書讓我們有專業(yè)的知識，思考讓我們有了獨立的思維秕岛，實踐是將我們的思考實施于課堂教學之中碌燕，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學活動误证，竇老師強調教師應該具有一定的個性，教學活動應當有自己的特色修壕，反思自己在每次外出聽課之時愈捅，所獲得的那些老師們表揚、鼓勵的技巧慈鸠，調動情緒的方法蓝谨。回來以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師糟袁，我常常為自己語文課堂缺乏生動炮障、靈性旨巷、激情、思想……而苦惱、煩憂、慚愧咕缎、自責×先牛或許這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧凭豪，是的， “唯有讀書”才能讓自己長“高”吧硅尽嫂伞！人，讀書與不讀書肯定是不同的拯钻。
身為教師帖努，讀書與不讀書，就更不一樣了说庭，這可以在你的學生那里得到驗證然磷。就讓我們在這讀書的季節(jié)里郑趁，來開始我們自己的閱讀吧刊驴，相信在閱讀中，我們也一定會變得美麗寡润、優(yōu)雅捆憎。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學生中間以及文字之間的生命過程吧梭纹！
