? ? ? ? 驀然回首泪幌，我已擔(dān)任了多年班主任工作盲厌。多年來署照，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校吗浩，走向社會建芙，令我激動，讓我欣慰懂扼。這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨禁荸，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；這些年的不斷探索阀湿，更讓我深深地認(rèn)識到赶熟，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作炕倘。
有人認(rèn)為家訪不應(yīng)該是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪翰撑，而是要與家長罩旋、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。這一點我很贊同眶诈，因為這樣的話涨醋，更有利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化∈徘耍可我又有一點想法浴骂，那就是：我們從來都沒有想要存心的去告狀，而是想通過孩子在校情況的真正反映宪潮，讓家長能更好地配合老師教育孩子而已溯警，所以我說，我們對家長說真話不能說是“告狀”狡相。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言梯轻，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花尽棕≡簦”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)滔悉、轉(zhuǎn)化伊诵、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”回官，因為這無異于給家長送去一根“棍子”曹宴，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題歉提，而且學(xué)生還會遷怒于教師浙炼，不忘這一“棍”之仇份氧，給下一步的工作制造了障礙。所以弯屈，我家訪的原則是：一定舍得給學(xué)生機(jī)會蜗帜。
我家訪的對象面向全體學(xué)生。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”资厉，多給差生家長“報喜”厅缺。有一個學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)很差宴偿，可是性格卻較粗野湘捎，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭窄刘。我多次和家長反映這一情況窥妇，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理娩践。針對這種情況活翩，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點翻伺。他喜歡打球材泄，在場上組織能力很強(qiáng)，隊員也佩服他吨岭。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素拉宗，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪辣辫。剛跨進(jìn)他家門旦事，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的急灭，讓孩子出來族檬。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看化戳〉チ希”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生点楼，家長很吃驚扫尖，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激掠廓，臉上有了笑容换怖。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法蟀瞧，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試沉颂。十一年來条摸，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”铸屉。我通過一次次家訪钉蒲，反復(fù)抓，抓反復(fù)彻坛。積極去找他們的“閃光點”顷啼，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生昌屉，給學(xué)生自信钙蒙，希望和熱情。只有這樣间驮，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開躬厌，并結(jié)出豐碩的果實。
家訪手記：學(xué)生：張迪（化名）
1竞帽、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律扛施，好講話，自控能力差抢呆，學(xué)習(xí)成績差煮嫌，但天資比較聰明笛谦，是可塑之才抱虐。
2、家訪目的：了解父母對他的教育方法饥脑，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣恳邀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
家訪時間：2018年4月15日下午 6：00--6：30
家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪灶轰，我了解到谣沸，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解笋颤，張迪在小學(xué)的時候也是一個好動的學(xué)生乳附，經(jīng) 常受到 老師的批評，成績不穩(wěn)定伴澄，有偏科現(xiàn)象赋除。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進(jìn)步非凌，所以举农，在小學(xué)時也取得過較好的成績。進(jìn)入中學(xué)敞嗡，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中颁糟，他也想積極要求進(jìn)步航背，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足棱貌，再加上自制力差玖媚，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病键畴，所以成績總不見起色最盅。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實也很想進(jìn)步起惕，就是覺得總是管不住自己涡贱。考試也經(jīng)常會犯惹想，為此问词，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況嘀粱，因此想請求老師的幫助激挪。
張迪在 老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)锋叨；上課認(rèn)真聽講垄分，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率娃磺，不講話薄湿。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次偷卧。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了豺瘤，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色听诸。
家訪手記：學(xué)生：許毅（化名）
1坐求、學(xué)生信息：沉默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)晌梨。
數(shù)學(xué)成績較好桥嗤，對英語一點興趣也沒有。
2仔蝌、家訪目的：了解父母對他的教育方法泛领，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心掌逛。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活师逸，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間：201:8年4月20日
家訪情況：這個學(xué)生篓像，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流动知。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住员辩，也坐不正盒粮。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊奠滑，或敲一敲他的背丹皱，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯宋税，可是沒過幾天摊崭，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話杰赛，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的呢簸，于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點乏屯，談話時間不長根时，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的辰晕，請您相信我蛤迎。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×撕选酌腌姾筇骜桑艺f：我相信你，我一直都相信你唱较。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了扎唾。他回了教室召川。
之后的幾天里南缓，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了荧呐，這孩子難道真的改過了汉形？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢倍阐？帶著期待我走進(jìn)了他的家門概疆。那天是周日，我去的有些早峰搪，他媽媽正在做早飯岔冀。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋概耻，讓我坐下使套，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子罐呼。孩子見了我，又是驚喜又是緊張侦高。我一見這情形嫉柴，我說：“許毅，你放心奉呛，老師不是來告狀的计螺。”這時的他瞧壮，臉上露出了一絲微笑登馒。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師咆槽，這么早不知您有什么重要的事情沒有谊娇？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下罗晕。我說：“孩子這段時間進(jìn)步可大了济欢。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍小渊》ㄈ欤可以想象他媽媽心里一定美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶酬屉。
談話終于告一段落半等，問了問孩子的想法和感受，孩子說呐萨，這段時間他挺高興的杀饵，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂的笑容谬擦，媽媽說：“老師切距，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了惨远∶瘴颍”我說：“怎么就感謝我了”被啵”他媽媽說：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話葡幸。”我想了想沒有做聲贺氓。他媽媽接著說：“這孩子蔚叨，開學(xué)第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上蔑水，他倒耐不住了悄泥，主動找我說，媽媽肤粱，我們這個班主任可好了：她不像 從前的 老師那樣弹囚，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求领曼，講道理鸥鹉，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的庶骄，有的是傳說毁渗，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事单刁，可是我們卻比平常的收獲都要大灸异，因為每一個故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤羔飞，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的肺樟，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了逻淌，明白了么伯，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母卡儒。她常常還會不動聲色地提醒我田柔，讓我坐端正了聽課」峭”……
之后的談話硬爆，大都是對我的感激了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下擎鸠，就在媽媽高興的時候缀磕，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口糠亩，孩子倒先說了虐骑，他說：“老師准验，我知道您今天來了目的赎线，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進(jìn)步糊饱〈沽龋”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎滞项？”聽孩子這么一說狭归，我還說什么呢，什么也不必說了文判。只有不住的點頭了……
當(dāng)天过椎，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有戏仓，騎上電動車回了學(xué)校疚宇。
孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)赏殃，學(xué)會了自信敷待。
通過一段時間的走訪，我收效很大仁热，至少孩子們知道了榜揖，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機(jī)會抗蠢，讓他們?nèi)ヅ儆矗グl(fā)揮。
總之迅矛，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式炎滞。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索诬乞，取得了一定成績册赛，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)震嫉。我愿虛心請教森瘪，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)票堵，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步扼睬，快樂成長。
