本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生調(diào)動不同的感官來觀察不同的物體妄辩，并且學(xué)會用科學(xué)詞匯來描述物體的特征春瞬。
課堂開始，我先用一個謎語（描述橡皮特征的謎語）進行引入鸭津，學(xué)生猜出來后彤侍，追問你是怎么猜出來是橡皮的？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：是根據(jù)它的特征知道的逆趋，繼而引出本課主題——發(fā)現(xiàn)物體的特征盏阶。
其實，學(xué)生每天在生活學(xué)習(xí)中闻书，和各種各樣的物體打交道名斟，對身邊常見的物體都有一定的了解脑慧，可以說出一些簡單的特征，例如：顏色砰盐、形狀闷袒、輕重等。所以在簡單介紹了觀察的方法以后岩梳，就直接開始活動囊骤。但是考慮到如果只是單純的完成觀察和描述八個物體的任務(wù)，課堂可能會缺少趣味性冀值，因此我將此探究任務(wù)進行了改進：每個同學(xué)觀察八個物體后淘捡，選取其中最喜歡的一個，并描述該物體的特征池摧，隨機抽取一些同學(xué)起來描述，其他同學(xué)來猜激况。游戲過程參與度很高作彤，氣氛活躍，在這個過程中乌逐，學(xué)生對物體的特征也有了進一步的認識竭讳，有些描述得不夠準確的地方，我再適時的進行了補充和說明浙踢。
? ? ? 需要改進：1绢慢、本節(jié)課活動過程中，學(xué)生描述物體的特征時洛波，所用語言不規(guī)范胰舆，描述得也不全面，往往只說到了其中一兩個方面蹬挤，應(yīng)該提前做好范例并且規(guī)范語言缚窿。2、游戲開展起來很耗時焰扳，導(dǎo)致后面描述并記錄小木塊的特征時倦零，時間很緊，沒有很好的完成吨悍。
