《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》學(xué)習(xí)心得（二）
——同儕教學(xué)法與麻吉星教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的關(guān)系
? ? ? 同儕是漢字詞語(yǔ)，是指與自己在年齡、地位、興趣等方面相近的平輩栖疑。出自《左傳·僖公二十三年》。同儕教學(xué)(指利用學(xué)生年齡相近滔驶、認(rèn)知習(xí)慣相似遇革、學(xué)生之間的語(yǔ)言更容易相互理解的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地組織學(xué)生互教互學(xué)揭糕，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)) 以完成所學(xué)內(nèi)容的意義構(gòu)建萝快。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)互動(dòng)，意在通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生對(duì)基本概念意義的討論插佛，使他們參與到教學(xué)之中，成為積極的思考者量窘，以促進(jìn)其對(duì)基本概念的理解以及問(wèn)題解決能力的提高雇寇。
? ? 在課堂上，具體的一些做法是蚌铜，首先锨侯，學(xué)生圍繞教師選定的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行獨(dú)立探索冬殃、小組協(xié)作囚痴、學(xué)習(xí)成果和心得交流，以完成所學(xué)內(nèi)容的意義構(gòu)建审葬。其次深滚，通過(guò)對(duì)教學(xué)效果反饋評(píng)估，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度涣觉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感痴荐，并發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。再次官册，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思生兆。而麻吉星教學(xué)系統(tǒng)通過(guò)學(xué)生手里的反饋器能很好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)效果，了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及不足膝宁。教師能根據(jù)實(shí)時(shí)的情況選擇適用的教學(xué)策略鸦难，達(dá)成更好的教學(xué)效果根吁，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。例如當(dāng)教師在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)合蔽，學(xué)生完成作答之后击敌，教師可以立即讓學(xué)生用麻吉星的反饋器進(jìn)行問(wèn)題結(jié)果的反饋，答對(duì)率若是超過(guò)70%辈末，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握良好愚争，老師只需簡(jiǎn)要分析就可以進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，答對(duì)率若低于30%挤聘，表示多數(shù)學(xué)生無(wú)法掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)轰枝，老師需要詳細(xì)的進(jìn)行解答，答對(duì)率介于30%-70%组去，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的思考上有不同的理解鞍陨，答案分布較分散，這是就可以使用同儕教學(xué)法从隆，適時(shí)開(kāi)展小組活動(dòng)诚撵，讓學(xué)生在互助互學(xué)中形成正確的理解，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力键闺。此刻寿烟，再運(yùn)用麻吉星教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行二次作答了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，制定下一步的教學(xué)策略辛燥，進(jìn)一步提高課堂的效率筛武。注意這一切的操作都能實(shí)時(shí)的得到麻吉星教學(xué)系統(tǒng)的反饋結(jié)果，而如果缺少了現(xiàn)代信息技術(shù)的手段挎塌，沒(méi)有麻吉星反饋器及系統(tǒng)的實(shí)時(shí)反饋徘六，就很難對(duì)下一步的教學(xué)做出有效的決策，或者說(shuō)我們的決策會(huì)很盲目榴都，因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確待锈、實(shí)時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的做法是讓學(xué)生在課堂上舉手來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嘴高，這里面存有很大的水份竿音，就是真實(shí)性。麻吉星教學(xué)系統(tǒng)最厲害之處就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的實(shí)時(shí)性和盡可能的保證其真實(shí)性拴驮。課堂的時(shí)間只有四十分鐘谍失，可以說(shuō)非常的寶貴，一但教學(xué)決策失誤就會(huì)做些無(wú)用功莹汤，一則影響教學(xué)任務(wù)的完成快鱼，二則大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，浪費(fèi)了時(shí)間。這么看來(lái)麻吉星教學(xué)系統(tǒng)很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足抹竹。
? ? ? ?因此线罕，好的教學(xué)方法再配上好的教學(xué)工具進(jìn)行輔助，讓其發(fā)揮出"1+1=10"的效果窃判，相信一定會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的驚喜钞楼。讓學(xué)生自主且高效的學(xué)習(xí)，這不正是我們一線教育者孜孜不倦追求的目標(biāo)嗎袄琳？而傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難在課堂上實(shí)時(shí)询件、精準(zhǔn)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況的。同儕教學(xué)法與麻吉星的組合唆樊，它們的碰撞又會(huì)產(chǎn)生出怎樣的火花呢宛琅？就讓我們一起靜待花開(kāi)吧。
