? ? ? ? 細細品讀第5、6踪宠、7講內(nèi)容自赔，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)跟不上學(xué)生所需要的課堂模式，王緒溢博士說過“互動的課堂才是‘活’的課堂柳琢，信息化天然地具備互動性的特質(zhì)绍妨，是教師可以善加利用的好工具。
? ? ? 努力創(chuàng)造學(xué)生主動的學(xué)習(xí)課堂柬脸，運用計時他去、計分，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倒堕，優(yōu)化課堂管理灾测，讓每個學(xué)生觸發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的意義垦巴。有效限定活動時長媳搪，提高課堂效率，同時保證學(xué)生有足夠的思考時間魂那。計分是一種激勵學(xué)生專注完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法蛾号，激勵個人學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠表達自己的見解涯雅，就為他加上一定的分數(shù)鲜结，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力的肯定。
? ? ? 努力營造良好的課堂氣氛精刷，隨機挑人和搶答拗胜，這兩個小技巧更加讓課堂活起來∨剩“隨機挑人”包含選項挑人埂软、全班隨機挑一人或多人、隨機挑組纫事。讓學(xué)習(xí)機會均等勘畔，全員參與，合理使用和搭配丽惶，課堂上就能呈現(xiàn)出美好的班級對話炫七，建立課堂安全感、增強學(xué)生表達能力钾唬、發(fā)展學(xué)生思維能力万哪。信息技術(shù)分介入，把學(xué)生舉手回答變成了刺激有趣的搶答游戲抡秆。搶答為自己創(chuàng)造機會奕巍，發(fā)表自己的見解。但搶答只有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生會搶權(quán)儒士，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生則被動地不參與的止。所以，需要我們靜下心去思考着撩，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容的豐富冲杀，尋找學(xué)生感興趣的有意義的教學(xué)任務(wù)，讓課堂變動更加生動睹酌、有趣。
