本周學(xué)習(xí)了用橡皮筋驅(qū)動小車琼了，在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上本節(jié)是借助橡皮筋產(chǎn)生的彈力來驅(qū)動小車夫晌，進(jìn)一步理解力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)慷丽。
1鳄哭、聚焦環(huán)節(jié)，我是拿了橡皮筋做了演示妆丘，讓學(xué)生上臺來拉動橡皮筋并談感受。在這一個環(huán)節(jié)中我調(diào)整了教材中的內(nèi)容順序奶赠，先給學(xué)生介紹了彈力的概念药有，物體要恢復(fù)原狀形狀所產(chǎn)生力苹丸。反思：（1）沒有深度學(xué)習(xí)到形狀改變的越大彈力越大赘理，停留在學(xué)習(xí)的表面扇单。（2）在板書設(shè)計上可以在畫一下橡皮筋改變前和后的樣子，這樣比文字?jǐn)⑹龈庇^施流。
2鄙信、探索環(huán)節(jié)，活動一：組裝彈力小車装诡。通過組裝彈力小車，孩子們可以認(rèn)識到車輪向前向后轉(zhuǎn)動時蚓土，車的運(yùn)動方向會不一樣赖淤。反思：個別孩子不會將橡皮筋栓到小車車架上，也分不清車架和車軸确丢，教教師演示不是所有孩子都看的清吐限。解決辦法：可以提前準(zhǔn)備微課視頻。
3描函、探索環(huán)節(jié)狐粱，活動二：探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離之前的關(guān)系。由學(xué)生猜測“橡皮筋纏繞圈數(shù)越多互墓，小車行駛的距離越遠(yuǎn)”先開始蒋搜，再由學(xué)生思考設(shè)計實驗判莉，分享交流育谬，教師引導(dǎo)實驗中的注意事項斑司，最后學(xué)生進(jìn)行實驗。由于要測量距離宿刮，這個實驗主要在教室過道或者教室外的走廊上進(jìn)行僵缺。
反思：（1）本實驗設(shè)置了十分鐘的時間，有些班還有一兩個小組的學(xué)生沒有做完翠胰，我看了原因自脯，一是操作不當(dāng)或小組配合有問題，二是是開始太啰嗦不清楚實驗步驟耽誤太久才開始實驗锻狗，三是有些組橡皮筋纏繞圈數(shù)太多焕参，把橡皮筋崩斷了，需要更換橡皮筋耽誤時間刻帚。解決辦法：實驗步驟細(xì)化涩嚣，以提問的形式再強(qiáng)調(diào)；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗室橡皮筋的圈數(shù)不超過8圈校摩，或統(tǒng)一1阶淘，3互妓，6圈這樣子坤塞。（2）有些組的橡軟尺沒有拉直摹芙，造成實驗測量上的誤差宛瞄。（3）下位置做實驗有點(diǎn)興奮，課堂有點(diǎn)盈电，需要加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理杯活。
3、研討環(huán)節(jié)：主要是對探索活動中實驗數(shù)據(jù)的處理與分析吸重。
我是每個班選了四個做的最快的四個組到黑板上呈現(xiàn)數(shù)據(jù)歪今，進(jìn)行分析寄猩，還是有很多問題。1焦影、有些組設(shè)計實驗時，點(diǎn)圈數(shù)設(shè)置的差太小舶担，現(xiàn)象不明顯彬呻。2、還有些組沒寫單位剪况。3蒲跨、我先把板書擦了再寫的，感覺不太好孙咪，下次可以嘗試系統(tǒng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。反思：學(xué)生在錯誤數(shù)據(jù)的處理淮菠，以及活動手冊填寫上荤堪，我還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
4拥知、拓展環(huán)節(jié)寇荧，彈力在生活中的應(yīng)用。剛剛把數(shù)據(jù)分析了就下課了户侥，沒有時間了峦嗤，導(dǎo)致下節(jié)課來收尾。反思：注意課堂時間的把控替梨，提高小組學(xué)習(xí)的效率装黑。這是我一直需要注意的問題，也是我教學(xué)中最需要克服的薄弱環(huán)節(jié)糠睡。
