出示老舍簡介
活動一 ：老舍寫的投訴信——投訴母雞
列出理由
幫助老舍寫投訴信滋早，在文中找出這些理由的具體事例。
四個理由砌们，四件具體事例杆麸，分別在文中找出，品味文字怨绣，指導朗讀角溃。
展示修改好的投訴信，你們看現(xiàn)在這封投訴信怎么樣篮撑？
讀投訴信，（師生合作讀）
引出雞雛匆瓜。如果是你赢笨，你會怎么辦未蝌？
引出母雞的表揚信。
活動二：幫老舍先生寫好表揚信茧妒。
1.找一找母雞有哪些值得表揚的具體事實萧吠。
2.注一注：在具體事實的旁邊寫上你理由。
老舍的表揚信上一定會出現(xiàn)哪四個詞桐筏？
板書：負責? 慈愛? ?勇敢? ? 辛苦
把詞抄在課堂練習本上纸型。
抄完這四個詞你什么感覺？
分享同學找的事實：
區(qū)分：警戒梅忌，警告
警戒：防備? ? 警告：提醒
找出母雞警戒的表現(xiàn)狰腌，從而體會品味母雞的四個特點。
師生合作讀（老師一句牧氮，學生一句）
還有大量的事實告訴你琼腔，請同學們分享找到的相關(guān)事實語句。
半蹲踱葛，為什么不站著丹莲？
再次讀相關(guān)語句，對比以前的母雞尸诽，
談對母雞看法的改變甥材。
總結(jié)老舍的感受：
一向討厭——對比——不敢討厭
讀表揚信（抽學生合作讀）
引出老舍的母親，讀相關(guān)語句性含。
端端正正寫下最后一句話：
一位母親必定就是一位英雄擂达。
自由說：說說你心中對母親的感情。
再來聽聽這樣的叫聲胶滋。（母雞叫）板鬓，你還會討厭她么？
再讀——一位母親必定就是一位英雄究恤。
感受：
1.詞語的穿插學習很巧妙俭令。——
我們經(jīng)常說“隨文識字”“聯(lián)系上下文理解詞語部宿，”都是告訴我們抄腔，字詞的學習絕對不能事孤零零的，而是在一定的語境下才能更好的讓學生理解理张，四遍討厭的書寫赫蛇，負責慈愛勇敢辛苦的抄寫。顫顫巍巍雾叭，警戒悟耘，警告的理解都很巧妙的在情境中自然的學習。高明又很自然织狐。
2.情境的渲染超有代入感
投訴信暂幼、表揚信筏勒、老舍寫母親的相關(guān)語句的朗讀。
講座：
復合情境：
文本情境旺嬉、還原情境管行、任務(wù)情境
