《學(xué)會(huì)提問》：學(xué)會(huì)這幾點(diǎn)卡辰，再也不怕懟不過別人了
大俠沒有酒? 關(guān)注
·字?jǐn)?shù) 1382 · 閱讀 6152
2019-01-03 22:34
最近讀了一本書叫《學(xué)會(huì)提問》胞皱，我的觀念再一次被刷新，這感覺九妈，真好反砌。
帕斯卡爾說過：人是一根能思想的葦草。
思想使人偉大萌朱，我們?nèi)祟惖娜孔饑?yán)便是思想宴树。
你有沒有遇到這樣的情況？
別人說什么好像都對(duì)晶疼，別人說什么都好像很在理酒贬。你學(xué)了很多東西卻不敢運(yùn)用，因?yàn)槟悴恢滥鞘遣皇钦娴拇浠簟Ｄ阌幸环N越學(xué)越亂的感覺锭吨，以至于你無法辨別真假。
這些都是因?yàn)槟銢]學(xué)會(huì)獨(dú)立思考寒匙，獨(dú)立思考零如，獨(dú)立思考，我們一直在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性锄弱，好像不會(huì)獨(dú)立思考就無法生存似的考蕾。確實(shí)，在當(dāng)今信息泛濫的時(shí)代会宪，不會(huì)獨(dú)立思考的人就好比沒有導(dǎo)航的輪船肖卧，亂飄。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考之前掸鹅，我們要學(xué)會(huì)提問喜命。因?yàn)樘釂柺峭ㄏ蛩枷氲牡缆罚覀冊(cè)诓粩嗵釂栔胁粩嗨伎己尤埃覀冊(cè)诓粩嗨伎贾行纬勺约旱乃枷搿?br>
如何提問？
當(dāng)一個(gè)人希望你接受他自己的觀點(diǎn)時(shí)矛紫，便會(huì)尋找各種理由來支撐自己的觀點(diǎn)赎瞎，并通過自己的推理得出自己的觀點(diǎn)。
此時(shí)便得出一個(gè)模型
論題分為兩大類：
（1）關(guān)于應(yīng)該是什么颊咬。比如該不該做务甥、什么對(duì)不對(duì)牡辽、什么是好和壞。（就像議論文）
（2）關(guān)于是什么敞临，即對(duì)過去态辛，現(xiàn)在、未來的各種描述的精確與否挺尿。(就像記敘文)
推理的支撐：
從論題到結(jié)論的思維過程最可能出現(xiàn)問題奏黑。這一過程中你要思考兩件事情：邏輯、理由编矾。
（1）邏輯是各種理由之間的關(guān)系熟史，此時(shí)提煉出作者的理由尤為重要，當(dāng)你提煉出理由窄俏，再進(jìn)行整合蹂匹，分析，關(guān)系判定便很容易找出理由之間的邏輯關(guān)系凹蜈。這時(shí)限寞，通過一系列的理由推出的結(jié)論的正確與否就顯而易見了。
（2）理由是支撐或證明結(jié)論的看法仰坦、證據(jù)履植、隱喻、類比和其他陳述缎岗。而這些東西很具有干擾性静尼。
比如一些理由就加入情感之后很具有感染力，此時(shí)你極易信服传泊。又比如組成信息的詞鼠渺、詞組具有模糊性和歧義性，很容易一帶而過眷细，還有時(shí)作者會(huì)給出數(shù)據(jù)來顯示自己理由的嚴(yán)密性拦盹，那么數(shù)據(jù)的真實(shí)性就很有待考察。
更深層次的分析便是理由分析溪椎，因?yàn)檫@是你不僅思考到表層的真實(shí)性普舆，你還思考到了作者的價(jià)值觀。如果你繼續(xù)追溯理由的真假校读，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片天地沼侣。理由很具有欺騙性，這種欺騙性有時(shí)作者都無法發(fā)覺歉秫。
為什么這么說蛾洛？給出模型：
極深度的思考：理由下面的假設(shè)。
理由的假設(shè)是未說出來的想法，它是非常隱秘的存在轧膘，隱秘到連作者也可能察覺不出來钞螟。
假設(shè)的分為兩類：
（1）價(jià)值觀假設(shè)：在特定情形下，沒有明說出來的谎碍，喜歡一種價(jià)值觀超過另外一種價(jià)值觀的偏向鳞滨。
說明白點(diǎn)就是價(jià)值觀取向，比如作者認(rèn)為集體利益大于跟人利益蟆淀，法大于情拯啦。作者沒有對(duì)此說明，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為是很對(duì)的扳碍。
找到價(jià)值觀假設(shè)的線索可以從以下幾面入手：
a.對(duì)方的背景
b.可能發(fā)生的結(jié)果（為什么他的立場(chǎng)產(chǎn)生的結(jié)果對(duì)他很重要提岔？）
c.找類似的社會(huì)爭(zhēng)論，看同類的價(jià)值觀假設(shè)笋敞、用反串方式（采取與作者相反的立場(chǎng)碱蒙，看哪些價(jià)值觀對(duì)相反立場(chǎng)顯得非常重要）
d.找到常見的價(jià)值沖突
（2）描述性假設(shè)：描述性假設(shè)是一個(gè)關(guān)于XX是什么樣子，或者將來是什么樣子的未闡明的觀念夯巷。
比如作者對(duì)男神的定義為:高鼻梁赛惩、大眼睛，高個(gè)子趁餐。
找到描述性設(shè)的線索可以從以下幾面入手：
a.不斷思考理由和結(jié)論之間的鴻溝喷兼。
b.尋找支持理由的那些想法。
c.把自己放到對(duì)立的反對(duì)立場(chǎng)后雷。
d.意識(shí)到還有其他潛在的方法可以獲得理由中提到的種種好處季惯。
e.對(duì)論題進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解。
最后臀突，給一張思維導(dǎo)圖勉抓，供大家思考記憶。
如何提問
你可以發(fā)現(xiàn)候学，現(xiàn)在在利益驅(qū)使下藕筋，許多沒有意義的文章出現(xiàn)在各個(gè)角落，你要學(xué)會(huì)辨別它們梳码，不要把時(shí)間浪費(fèi)在這些上面隐圾，閑暇時(shí)看看書，或者聽聽書也可以掰茶，沒事了找朋友聊聊天或者出去走走暇藏，這才是增長(zhǎng)見識(shí)的有效途徑。
學(xué)會(huì)
學(xué)生作品展學(xué)習(xí)計(jì)劃
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