本節(jié)課的教學重點是讓孩子們知道小立方體可以組合成較長的工具爹橱，測量長的物體時便于測量和計數(shù)腐泻，也更準確滴肿。在上節(jié)課的基礎上進行深入和總結岳悟，感受十進制法給我們測量帶來的便捷驶俊。
首先為每組學生準備：邊長為2厘米小立方體50個伶授、與課桌長度相當?shù)募垘Вc講桌長度相當?shù)募垘А?/p>
? ? 課堂開始我讓孩子們回顧上一節(jié)的班級記錄表铆惑，引導感受用不同的物體來測量很難比較結果堆缘。于是我說哪一種物體測量的比較準確有又好用呢滔灶？這下孩子們爭先恐后的想要表達自己的觀點，有的孩子說回形針比較好吼肥，因為它比較小測量的更準確录平，馬上有同學說我不同意，回形針太不好擺了缀皱，小立方塊又小又可以疊高高斗这，最后我們共同比較了上節(jié)課用的四種物體的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)小立方塊比較適合用來測量啤斗。
? 接下來我讓孩子們討論用小立方體測量表箭，怎樣做才能又快又準確？孩子們很容易知道把小立方體疊起來钮莲，但是多少個疊一起免钻，很難通過孩子們自己出來結果，需要老師引導數(shù)學課上多少個小棒可以作為一捆崔拥，然后孩子們這樣很容易說出可以將每10個小立方體粘連在一起進行測量极舔。
? 然后孩子們4人一組開始測量了，不過在第一個班級時链瓦，孩子們花在把小立方塊10個粘在一起的時間太多了拆魏，不少組沒有完成兩種桌子長度的測量，于是在后面的班級，我直接讓上個班級用過的粘好的10個為一組的小立方體給新的班級使用稽揭，這樣節(jié)省了不少時間俺附，給后面的用相同的物體測量，物體之間能不能作比較的討論留出來充分的時間溪掀。
