? ? ?對(duì)老師來(lái)說(shuō)，都期待能遇到一群情商高的孩子兄春，這樣在師生溝通的過(guò)程中瞒御，都能給予對(duì)方情緒價(jià)值∩窠迹可在日常平凡的教學(xué)實(shí)踐中肴裙，總有一些“意外”。那天在大隊(duì)委會(huì)議中涌乳，按照小組間互相監(jiān)督的機(jī)制蜻懦，每個(gè)小組長(zhǎng)會(huì)先進(jìn)行監(jiān)督情況進(jìn)行匯報(bào)。這不夕晓，當(dāng)周二的小林組長(zhǎng)匯報(bào)監(jiān)督情況時(shí)宛乃，提到說(shuō)周三的小組長(zhǎng)小蔡已經(jīng)好幾次沒(méi)有到按時(shí)到值日崗了。被監(jiān)督的周三組長(zhǎng)小蔡滿臉不悅蒸辆，似乎就已經(jīng)在醞釀著一些“有力量”的話語(yǔ)征炼。一會(huì)兒，小林說(shuō)道：“巫老師躬贡，我已經(jīng)匯報(bào)完了谆奥。”此話把我從沉思中拉回會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)拂玻，一時(shí)不知道如何接話酸些，就順著小林組長(zhǎng)的話語(yǔ)，追問(wèn)到：“小蔡檐蚜，這是什么情況魄懂？請(qǐng)你說(shuō)明一下原因〈车冢”小蔡聽(tīng)后市栗，臉色大變，但就不愿意起身談原因，我一邊等填帽，一邊用眼神進(jìn)行暗示提醒智厌。小蔡見(jiàn)沒(méi)法躲避，直接大聲喊道：“我不知道盲赊！”我當(dāng)時(shí)懵了，平時(shí)乖巧的他敷扫，今天怎么了哀蘑，我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)在說(shuō)完這句話的那一刻葵第，迅速坐下了绘迁！會(huì)場(chǎng)猶如深夜般寂靜，只留下一雙雙迫切求解的眼睛卒密，仿佛都在訴說(shuō)著缀台！
? ? ?事出反常，必有“妖”哮奇。平時(shí)的小蔡膛腐，乖巧、認(rèn)真鼎俘，于是哲身，我決定先忘記這”當(dāng)眾頂撞“，先去尋找教育的智慧贸伐。
一勘天、理解學(xué)生頂撞行為的根源
? ? ?您在教學(xué)中是否遇到過(guò)類似的挑戰(zhàn)？您是怎么處理的捉邢？
? ? ?小蔡的“我不知道”脯丝，這一句一直浮現(xiàn)在我的腦海，一個(gè)六年級(jí)的小男孩伏伐，也有可能已經(jīng)進(jìn)入“青春期”了宠进。想到這，在會(huì)議中我只是簡(jiǎn)單回應(yīng)一句：“好藐翎，我知道了砰苍，請(qǐng)你下課后抽空和我說(shuō)說(shuō)不知道的原因≮甯撸”小蔡點(diǎn)頭示意赚导，其他學(xué)生流露出詫異的表情，仿佛在說(shuō)：“這就可以了赤惊『鹁桑”
? ? ? “老師，我來(lái)了未舟∪Π担”是的掂为，小蔡來(lái)找我了。我抬頭看他员串，他雙唇緊閉勇哗，似乎在告訴我，他沒(méi)有繼續(xù)表達(dá)下去的意愿寸齐，見(jiàn)狀欲诺，我笑著說(shuō)道：“是呢，巫老師也不知道你不知道的原因渺鹦，當(dāng)時(shí)在會(huì)議室里扰法，我也不知道該怎么回應(yīng)你的不知道，到現(xiàn)在我還是有些懵的狀態(tài)毅厚∪洌”，他開(kāi)始支支吾吾了吸耿，在費(fèi)勁地組織著語(yǔ)言祠锣，說(shuō)道：“我不是不知道，而是我認(rèn)為不公平咽安，因?yàn)樾×纸M長(zhǎng)也沒(méi)有做到每次按時(shí)到值日崗位上锤岸，可她就說(shuō)我......我想到是會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，她還是女生板乙，我是男生是偷，我也不想鬧僵......”
? ? ? ?認(rèn)真聆聽(tīng)的我，不禁陷入了沉思募逞，同時(shí)也感謝自己沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)“破防大罵”蛋铆。從小蔡的話語(yǔ)中，我感受到他的真誠(chéng)放接，他的求助刺啦。是呀，人性本善纠脾，更何況是一個(gè)六年級(jí)的孩子玛瘸，怎會(huì)無(wú)緣無(wú)故當(dāng)眾頂撞老師呢？
二苟蹈、智慧應(yīng)對(duì)學(xué)生頂撞的策略
? ? ? 小蔡說(shuō)完了糊渊，我被他的實(shí)誠(chéng)打動(dòng)，立即說(shuō)了三句話慧脱。
? ? ? 一是感謝他的實(shí)誠(chéng)：“小蔡渺绒，謝謝你的真心話，從中我感受到了你的美好品德∽诩妫”他說(shuō)是我的實(shí)誠(chéng)先打動(dòng)了他躏鱼，竟然會(huì)有老師在學(xué)生面前說(shuō)自己的真心話。
? ? ? 二是感謝他的求助：“小蔡殷绍，從你的話語(yǔ)中染苛，我感受到了你不快樂(lè)的體驗(yàn)，你需要一個(gè)公平的說(shuō)法主到〔栊校”他說(shuō)是我的耐心打動(dòng)了他，還夸贊我有耐心镰烧，沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)生氣并開(kāi)口大罵。
? ? ?三是感謝他的用心：“小蔡楞陷，從你的話語(yǔ)中怔鳖，我感受到了你對(duì)咱們大隊(duì)委團(tuán)隊(duì)的用心，真正做到你‘監(jiān)督'我固蛾，我‘監(jiān)督’你结执，共同進(jìn)步“”他說(shuō)是我的話啟發(fā)了他献幔，是我告訴他們：“老師‘監(jiān)督'學(xué)生，學(xué)生‘監(jiān)督'老師趾诗，我們要成為一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)蜡感。”
? ? ?說(shuō)完的我恃泪，笑了郑兴；聽(tīng)完的他，也笑了贝乎。是呀情连，讓人不舒服的“頂撞”，消失了览效；良好的師生關(guān)系却舀，悄然建立了。
三锤灿、建立和維護(hù)積極的師生關(guān)系
? ? ? 一切改變?cè)凇瓣P(guān)系”中發(fā)生挽拔，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，連接著學(xué)生與教師的心但校，拉近著他們之間的心靈距離篱昔。
? ? ?被頂撞的時(shí)候，是師生需要進(jìn)行真誠(chéng)溝通的時(shí)候。
? ? ?被頂撞的時(shí)候州刽，是師生需要進(jìn)行建立良好師生關(guān)系的時(shí)候空执。
? ? ?被頂撞的時(shí)候，是師生需要進(jìn)行教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候穗椅。
? ? ? 被學(xué)生頂撞辨绊，不是一個(gè)“問(wèn)題串”，它僅是一個(gè)“問(wèn)題”匹表，作為老師门坷，我們只需要借助真誠(chéng)的溝通，巧妙化解這一“問(wèn)題”即可袍镀，切勿以此為起點(diǎn)默蚌，制造一個(gè)個(gè)“問(wèn)題串”。
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