教學(xué)目標(biāo)
1.理清文章層次結(jié)構(gòu)，把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)呼寸。
文章圍繞“溫情”這一特點(diǎn)艳汽，生動(dòng)描寫(xiě)了濟(jì)南的山水，呈現(xiàn)出一幅山青对雪，水秀河狐，天藍(lán)，地暖的冬景圖瑟捣，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之情馋艺。
文章可劃分為：
第一部分(1)：總領(lǐng)全文，寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣迈套，突出其“溫情”的特點(diǎn)捐祠，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。
第二部分(2-6)：分別寫(xiě)濟(jì)南冬天的山水景物桑李，不涂上“溫情”的色彩踱蛀。
第三部分：總結(jié)
2.有感情的朗讀課文窿给，進(jìn)一步掌握重音和停連的要求。
進(jìn)行各種形式多樣的朗讀即可星岗，如自由讀填大，齊讀等，教師進(jìn)行指導(dǎo)俏橘。
3.從比喻允华，擬人的修辭角度品味語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句妙處寥掐。
1.交給學(xué)生具體的賞析方法靴寂，“四美”感悟法：形象美、情感美召耘、意境美百炬、語(yǔ)言美。
例：“ 很暖和安適地睡著”污它，運(yùn)用擬人的修辭剖踊，烘托出一個(gè)理想的境界。
2.教師巡視指導(dǎo)
(1) 引導(dǎo)學(xué)生解讀濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)：無(wú)風(fēng)聲衫贬，無(wú)重物德澈，無(wú)毒日...這一段中采用對(duì)比的手法，突出濟(jì)南溫情的特點(diǎn)固惯。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生解讀濟(jì)南山的特點(diǎn)：陽(yáng)光朗照下的山溫暖而可愛(ài)薄雪覆蓋下的山梆造，美麗多彩城外的遠(yuǎn)山是一張小水墨畫(huà)。了解這一段中采用的比喻葬毫，擬人的修辭手法镇辉，及其中流露出作者的贊美熱愛(ài)之情。
(3) 引導(dǎo)學(xué)生解讀濟(jì)南的水的特點(diǎn)：不結(jié)冰贴捡，清亮忽肛，空靈等。在把握景物特點(diǎn)的過(guò)程中品味文中語(yǔ)言特點(diǎn)比喻烂斋，擬人修辭的運(yùn)用麻裁，以及其中流露出作者的贊美和熱愛(ài)之情。
