在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)冤吨、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢蒿柳，也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容漩蟆，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)垒探。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)怠李。另外圾叼，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽,對學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果蛤克，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天夷蚊，對教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)构挤，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式撬码，要與時(shí)俱進(jìn)儿倒，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師版保。
多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段呜笑，現(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形彻犁、圖表叫胁、圖像、音頻汞幢、視頻驼鹅、動(dòng)畫，有靜止的森篷、運(yùn)動(dòng)的输钩、分散的、合成的仲智、視覺的买乃、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體钓辆。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣剪验，對于抽象的概念、原理用文字描述前联，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程功戚，任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端似嗤，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式啸臀。但是它也只是一種教學(xué)手段。我們不能過分的依賴網(wǎng)絡(luò)工程烁落，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論乘粒，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之顽馋，隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施谓厘，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情寸谜。
