? ? 通過(guò)培訓(xùn)共虑，使我學(xué)到了很多東西，作為一位教師呀页，如何駕馭課堂妈拌、上好每一節(jié)課，要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式蓬蝶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)尘分，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，因材施教丸氛。以下談?wù)剮c(diǎn)收獲：
? ? ? 一培愁、教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自己的教，刺激與促進(jìn)學(xué)生的思考缓窜，增進(jìn)學(xué)生在課堂上的協(xié)作定续。要去尋求一些有效率的方法可以呈現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在思考谍咆。身處于數(shù)字時(shí)代，利用信息技術(shù)讓學(xué)生的思維可視化變革課堂教與學(xué)私股。
? ? ? ? 二摹察、改變?cè)械慕虒W(xué)順序，先把要探究的問(wèn)題或任務(wù)拋出來(lái)讓學(xué)生嘗試解決倡鲸，然后再遷移應(yīng)用到新練習(xí)中供嚎。這表面上改變的只是教學(xué)順序，但實(shí)際上旦签，我們翻轉(zhuǎn)的是教學(xué)理念查坪。當(dāng)課堂教學(xué)順序被改變了，我們的課堂便會(huì)開(kāi)始展現(xiàn)“以全體學(xué)生為本”的新貌宁炫，對(duì)話與思考就會(huì)在學(xué)生之中碰撞偿曙、升級(jí)。
? ? ? 三羔巢、“學(xué)生中心”望忆。從教師中心走向以生為本，并最終走向?qū)W生中心竿秆，是我們對(duì)課堂教學(xué)不變的追求启摄。當(dāng)能夠客觀且清晰地意識(shí)到自己的問(wèn)題時(shí)，我們才有可能真正改變教學(xué)理念幽钢，才有可能堅(jiān)定地沿著課堂轉(zhuǎn)型的有效路徑歉备，去改進(jìn)每一節(jié)課，去實(shí)現(xiàn)更好的教育匪燕。? ?
? ? ? 在傳統(tǒng)教學(xué)模式中蕾羊，一直都是教師講，學(xué)生聽(tīng)帽驯，教師問(wèn)龟再，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中尼变，而在數(shù)字的教學(xué)中利凑，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式嫌术。在數(shù)字化教學(xué)中哀澈，多媒體信息的引入，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有了直接的認(rèn)識(shí)蛉威，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了日丹，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。這樣的課堂會(huì)更加精彩蚯嫌。
