實踐證明健霹，家訪是溝通教師、家長瓶蚂、學生心靈最直接的橋梁。通過家訪學校的學風更加濃厚宣吱，教學秩序更加穩(wěn)定窃这，學生學習的自覺性、積極性更加高漲征候。達到了預期目的杭攻，現總結如下：

一、家訪前的認識

1疤坝、了解所訪學生家庭情況兆解。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解跑揉。因為锅睛，家庭情況直接影響學生的思想埠巨、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解现拒，才有助于提高教育工作的針對性辣垒。

2、向家長反映學生在校的表現印蔬，多報喜勋桶，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動侥猬，在學校與家庭間形成有效溝通例驹。

3、與家長共同研究退唠，明確要求鹃锈，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因铜邮，加深對學生的了解仪召，在未來的教育中有的放矢。

4松蒜、向家長提出建議扔茅，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學秸苗、教育學的基本知識召娜，并共同商量出解決問題的辦法。

二惊楼、家訪后的收獲

1玖瘸、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭檀咙，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎雅倒。

2、通過家訪弧可，我與學生家長之間建立起溝通渠道蔑匣，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解棕诵。

3裁良、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道校套，我對學校進行全面宣傳价脾，擴大了學校知名度和美譽度。

4笛匙、通過家訪侨把，廣泛聽取教育教學的意見和建議犀变，并及時反饋。

三座硕、家訪中的問題

1弛作、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數华匾，從而削弱了家庭教育的力量映琳。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛蜘拉，使得學生的心理放縱萨西，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多旭旭。

2谎脯、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切持寄，對子女有求必應源梭，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理稍味，他們在言論废麻、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿模庐，愛耍脾氣等不良行為烛愧，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍掂碱，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德怜姿、紀律教育，有些家長對素質教育不理解疼燥、不支持沧卢，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳醉者，這使得學校教育工作開展很不順利搏恤。

3、絕大部分學生在學校里各方面表現都良好湃交，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后藤巢，不學習搞莺，不寫作業(yè)，整天看電視掂咒、錄像才沧，整宿上網迈喉，什么家務都不干。這些學生既不關心家事温圆，更對國事天下事漠不關心挨摸，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺岁歉，動手實踐能力相對較差得运，必將影響其未來的發(fā)展。

四锅移、家訪體會

1熔掺、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法非剃，知道如何對孩子進行學習生活上的指導置逻。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性备绽。

文化程度不高但為處世有原則的家長券坞，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理肺素。這類孩子通常為人不錯恨锚，心地善良，只要在學習方法上多加以指導压怠，一般會有較大的進步眠冈。還有少數家長，本身文化程度低菌瘫，對自己的子女又過于溺愛蜗顽。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大雨让，這些家庭往往已出現“不會管雇盖，管不了”的局面。其父母根本管不了栖忠，只是希望通過學校教育來改變孩子崔挖。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異庵寞。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好狸相，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后捐川，不學習脓鹃，不寫作業(yè)，整天看電視古沥、錄像瘸右，整宿上網娇跟，什么家務都不干。這些學生既不關心家事太颤，更對國事天下事漠不關心苞俘，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺龄章，動手實踐能力相對較差吃谣，必將影響其未來的發(fā)展。

總之瓦堵，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式基协。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術菇用。我愿虛心請教澜驮，在“三尺門外”，傾心奉獻惋鸥，把家訪工作推向一個新階段杂穷。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實卦绣、更全面的學生耐量。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑滤港，而有些正好相反廊蜒。有些有個性的學生，本來覺得很難管溅漾。但走進他的家庭后山叮，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理添履，有助于今后的教育工作屁倔。