真實案例：
學(xué)生之間怀喉，會把經(jīng)常答不上問題的同學(xué)稱為“傻瓜”“差生”书妻。
老師或家長長期的批評，指責(zé)其學(xué)習(xí)不努力躬拢、不認真躲履，雖未直言“差”见间，因其特殊身份，影響更大工猜。
這引發(fā)的就是習(xí)得性無助
習(xí)得性無助：源于美國心理學(xué)動物實驗——狗在籠子里米诉、只要蜂鳴器一響、就給予電擊篷帅。時間久了后荒辕，打開籠門、蜂鳴器一響犹褒，狗的反應(yīng)便是倒地呻吟或顫抖。哪怕沒有電擊弛针。而不會逃出籠子叠骑。
習(xí)得性無助給“差生”帶來的最大傷害和摧殘就是破壞其良好的自我概念，從認知上認同“差”削茁。
進而影響行為宙枷。
