這一章蘇霍姆林斯基提出了“一個好教師意味著什么？”并做出了以下回答“首先意味著他熱愛孩子何恶，感到跟孩子交往是一種樂趣漠嵌，相信每個孩子都能成為一個好人敬矩，善于跟他們交朋友概行，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈弧岳，時刻都不忘記自己也曾是個孩子凳忙。第二，一個好教師應(yīng)精通他所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué)缩筛，熱愛那門科學(xué)消略，并了解它的發(fā)現(xiàn)情況 ——最新的發(fā)現(xiàn)堡称，正在進行的研究以及最近取得的成果瞎抛。一個好老師，應(yīng)具備比中學(xué)教學(xué)大綱的規(guī)定多許多倍的知識却紧。第三桐臊，一個好教師要精通心理學(xué)和教育學(xué)胎撤，懂得而且能體會到缺乏教育科學(xué)知識，就無法做好孩子們的工作断凶。第四伤提，一個好教師要精通某項勞動技能，并且是這項工作的能手认烁≈啄校”
這一章還逐一對帕夫雷什中學(xué)的35名教師做了細致的介紹。通過介紹我們發(fā)現(xiàn)帕夫雷什中學(xué)的教師們：每個人都有自己的興趣特長却嗡，他們不是在為教學(xué)而教學(xué)舶沛，而是以自己的興趣感染者那些與自己興趣相同的孩子。因為興趣愛好他們建有窗价，數(shù)學(xué)小組如庭，模型制作小組，自然考察小組撼港，少年博物小組坪它，少年育種小組，青少年機械師小組帝牡，……在帕夫雷什中學(xué)里真正體現(xiàn)出了“興趣是最好的老師”這句話的含義往毡。
“要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水”，而且隨著學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)靶溜，需要的水量也就越來越多卖擅，為了讓自己的水桶不枯竭，教師就要不斷的讀書墨技，吸取各種知識惩阶，讓知識之水源源不斷。知識扣汪，學(xué)識断楷，眼界，都是教師享有高度威信的基礎(chǔ)崭别。教師的知識越多冬筒，他的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識就越容易，他在學(xué)生和家長中的威信和信譽就越高茅主，孩子們就把她當(dāng)作知識之源而被他所吸引舞痰。
讀書吧教師們，不要讓“止步不前”成為你教育路上的致命問題诀姚。
