在第三模塊的共讀中几于，學習了很多新的教學方法媳握，引發(fā)我們對教學的思考乙濒。其中有合作學習法馆截，小組合作形式在我們課堂中并不陌生麻蹋，而王博士這篇文章刷新了我的認知钳幅，小組活動三種形式有：小組討論壕翩、小組對話棚品、小組合作催享。我們要區(qū)分好小組活動形式杭隙，在小組活動中要讓所有學生都參與進來，不要把小組活動拘于形式因妙，而在小組中總有一些孩子處于優(yōu)勢痰憎，善于發(fā)表觀點票髓，表現(xiàn)自己，而有些孩子參與度低铣耘，在教學中洽沟，教師要調(diào)動自己智慧，讓所有孩子參與進來蜗细，學會合理布置任務裆操。
如何才能調(diào)動參與度低的孩子參與進來呢？我想王博士“同儕教學法”是一種很好的學習方法炉媒。同儕教學法的核心理念是學生教學生踪区，促使同伴之間彼此教學，以達到澄清核心概念的目的吊骤。它是以小組的形式 朽缴，是學生對教師提出的問題深入思考后，必須向同學清楚地說明自己的想法水援，同時要聽取對方的說法密强。關鍵是教師提出的問題，正確率要介于30%—70%之間才能最好地激發(fā)同學之間的互學互教蜗元，并最終自己掌握知識或渤，提高能力。
其次奕扣，游戲式小組合作學習可以提高學生學習的興趣薪鹦，將生動有趣的游戲融入到平時的教學過程，讓課堂充滿了活力惯豆，寓教于樂池磁，充分調(diào)動學生的積極性。就要求教師進行精心設計楷兽，設計要有故事感地熄！用游戲設計的思維去思考教學、設計教學提高學生解決問題芯杀、團隊協(xié)作的能力端考。
還有拼圖法，TBL團隊合作法揭厚，這些都是很好的合作學習法却特，在教學中我們要合理運用教學方法以促進學生的學習。
