插曲：在育兒的道路上跺撼，每一位媽媽似乎都絞盡腦汁敛摘，但又誰(shuí)都不敢絕對(duì)的保證就時(shí)完全正確的。每一個(gè)孩子都是媽媽的試驗(yàn)品习贫，每一個(gè)尋求改變逛球，尋求努力的媽媽都值得被點(diǎn)贊，第一次當(dāng)媽和第一次當(dāng)孩子都不容易苫昌，希望互相諒解惭蟋。

書籍：《正面管教》矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R (P37)

R標(biāo)簽：原文

本書最重要的主題-你會(huì)反復(fù)看到的一個(gè)主題-就是學(xué)會(huì)怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)盅弛。然而大人首先需要改變自己對(duì)犯錯(cuò)誤的任何負(fù)面觀念,這樣他們才能為魯?shù)婪颉さ吕卓怂顾f(shuō)的“不完美樹立榜樣罢荡。下面的“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R" ,是樹立“勇于不完美”榜樣的一個(gè)絕佳的方法薯鳍。

矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R

1·承認(rèn)(Recognize)--“啊哈!我犯了一個(gè)錯(cuò)誤!"

2.和好(Reconcile) --"我向你道歉涕烧≡露”

3.解決(Resolve)-“讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題∫榇浚”

當(dāng)我們把犯錯(cuò)誤看做一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是什么壞事時(shí),為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了父款。如果我們犯錯(cuò)誤看成一件壞事,我們會(huì)傾向于覺(jué)得自己無(wú)能,感到灰心,并且可能會(huì)為自己辯解、推托瞻凤、輕下判斷或者好批評(píng)--既對(duì)別人又對(duì)自己憨攒。另一方面,當(dāng)把犯錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候,成人錯(cuò)誤就好像變勵(lì)了一次讓人興奮的探索, “我想知道我能從中學(xué)到些什么”?。自我原諒是“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R"中第一個(gè)R(即承認(rèn))的一個(gè)重要因素阀参。

你注意過(guò)當(dāng)我們?cè)敢獾狼笗r(shí),孩子是多么善于原諒我們嗎?你曾經(jīng)對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“對(duì)不起”嗎?如果你說(shuō)過(guò)孩子是怎么回應(yīng)的?我在世界各地講演時(shí)多次問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題,聽眾的回答都是一致的肝集。當(dāng)大人誠(chéng)懇地道歉肝孩子幾乎總是會(huì)說(shuō): “沒(méi)關(guān)系,媽媽(或爸爸,或老師)≈肟牵”孩子可能在一分鐘以前還對(duì)大人的不尊重行感到生氣和憎惡(而且很有可能正是大人應(yīng)得的) ,而一旦大人說(shuō)有“對(duì)不起”,孩子就徹底原諒了杏瞻。

“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R"中的前兩個(gè)--承認(rèn)與和好--為第三個(gè)R (解決問(wèn)題)營(yíng)造出一種積極的分為。在充滿敵意的氣氛中試圖解決問(wèn)題絕對(duì)不會(huì)有好效果衙荐。

I標(biāo)簽?

【what】介紹在育兒過(guò)程中矯正錯(cuò)誤的方法捞挥，把錯(cuò)誤當(dāng)成一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

【why】養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，不管是孩子還是自己都會(huì)犯錯(cuò)忧吟，如果把錯(cuò)誤當(dāng)成是一件壞事砌函，那么我們就失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

“人不是被事物本身困擾，而是被他們關(guān)于事物的意見(jiàn)困擾”

【how】

1·承認(rèn)(Recognize)--“啊哈!我犯了一個(gè)錯(cuò)誤!"

2.和好(Reconcile) --"我向你道歉讹俊】殉粒”

3.解決(Resolve)-“讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題×酉瘢“

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A1便簽

可怕的兩歲乡话，我正在這水深火熱之中，孩子現(xiàn)在對(duì)于憤怒及情緒的表達(dá)耳奕，首先是哭绑青，扔?xùn)|西，沒(méi)輕沒(méi)重的打人屋群。這個(gè)跡象最近特別的嚴(yán)重闸婴，在最開始他不如意打人的時(shí)候，我總是呵斥他不能打爺爺芍躏、爸爸邪乍、媽媽，這是不對(duì)的对竣。但是有一次周末帶娃去朋友家的園子庇楞，孩子把朋友家的娃打了，讓我沒(méi)有想到的是否纬，朋友家的娃說(shuō)：啊吕晌，你把我打了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系临燃，我知道你不是故意的睛驳。于是他們又在一起正常的玩耍，而且小哥倆的關(guān)系還因此越來(lái)越鐵了膜廊。這讓我有了很大的觸動(dòng)乏沸。

【反思】孩子處于情緒的一個(gè)爆發(fā)期，正面和他杠爪瓜，和他講道理蹬跃，似乎都是無(wú)用的。但是他和小朋友在一起發(fā)生的事兒铆铆，讓我覺(jué)得在管教他的時(shí)候炬转，我是否需要主動(dòng)的去認(rèn)錯(cuò)，和好算灸，把他當(dāng)成朋友一樣去解決問(wèn)題扼劈，而不是站在問(wèn)題的一方，去解決孩子菲驴。

A2?便簽

目標(biāo)：給孩子示范使用矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R原則荐吵，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，與他和好，避免情緒化的去教導(dǎo)先煎，呵斥他贼涩，讓他來(lái)一起解決問(wèn)題。

行動(dòng)計(jì)劃：

1·承認(rèn)(Recognize)--“我做了一件錯(cuò)事兒薯蝎？

2.和好(Reconcile) --"對(duì)不起遥倦，我不是故意的，我向你道歉占锯。你原諒我”

3.解決(Resolve)-“我們下次再遇到這樣的問(wèn)題袒哥，媽媽不會(huì)這么做了“

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根據(jù)這個(gè)方法變相出一種當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)候，去引導(dǎo)他避免下次重新犯錯(cuò)的方法：

1·承認(rèn)(Recognize)--“你剛才做錯(cuò)了一件事兒"

2.和好(Reconcile) --"我知道你不是故意的消略，我原諒你了堡称。”

3.解決(Resolve)-“下一次的時(shí)候艺演，你要注意點(diǎn)却紧，不能在這么做了，我也會(huì)提醒你胎撤，幫助你的”

每一次彼此犯錯(cuò)誤晓殊，都是一次增進(jìn)彼此感情的機(jī)會(huì)。