? ? ? 有幸接觸了王曉春老師的《今天怎樣做班主任-點(diǎn)評(píng)100個(gè)典型案例》岖食，為我的班主任工作指明了方向啸胧。
? ? ? 在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，遺傳基因诈茧、環(huán)境产喉、家庭教育、認(rèn)知等因素都在發(fā)揮著各種各樣的影響作用敢会，作為班主任曾沈，應(yīng)該清晰地了解學(xué)生的底細(xì)，認(rèn)清自己對(duì)孩子的影響鸥昏，才能產(chǎn)生有效的雙向教育塞俱，而不是空喊人生的導(dǎo)師這種盲目的口號(hào)。
? ? 那么今天班主任工作究竟是什么吏垮？應(yīng)該怎么做障涯？是本書(shū)探討的一個(gè)重要問(wèn)題罐旗，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生、今天的家長(zhǎng)唯蝶、今天的社會(huì)與我們以前的截然不同九秀，而作為今天的班主任應(yīng)該覺(jué)察到這一點(diǎn)，積極調(diào)整自我去成長(zhǎng)為一名專家型的班主任生棍。
? ? 其中對(duì)我影響最深的有以下幾點(diǎn)：
一颤霎、學(xué)會(huì)思考
? ? “他知道這樣做是錯(cuò)的，但是他偏偏還要這樣做”涂滴，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我們常常這樣想友酱。但是這樣的邏輯思維是對(duì)的嗎？其實(shí)柔纵，任何人知錯(cuò)就改缔杉，以后再也不犯的機(jī)率是微乎其微的，更何況是年幼的小孩子搁料，影響知錯(cuò)就改的因素有很多或详。我們應(yīng)該學(xué)尋找知錯(cuò)不改背后的原因，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行分析郭计，想出對(duì)策霸琴，耐心地幫助學(xué)生改正，而不是簡(jiǎn)化為犯錯(cuò)-改錯(cuò)的循環(huán)過(guò)程昭伸。
? ? 因此當(dāng)我們遇到問(wèn)題梧乘，不要只想到學(xué)到新招數(shù)貼到自己的腦子里，學(xué)會(huì)別人的思維方式庐杨，而是應(yīng)該自己理清自己的思路选调，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析灵份，展開(kāi)思考原因仁堪，再想出對(duì)策，慢慢排出填渠，最后確立所需要的對(duì)策弦聂，讓自己的思維發(fā)生化學(xué)性的變化。
二揭蜒、調(diào)整心態(tài)
? ? 社會(huì)中各種各樣的壓力横浑，永無(wú)止境的班主任工作.......面對(duì)這些，抱怨不是解決的辦法屉更。就像毛主席的至理名言“丟掉幻想徙融，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗”，整體想著等待別人拯救自己瑰谜，那么等待就是你的結(jié)果欺冀，天助自助者树绩，自立者立人，我們要學(xué)會(huì)有效率地做好事情隐轩，做一個(gè)自立自助的人饺饭。
三、班級(jí)建設(shè)
? ? “我們班差生一大堆职车，只會(huì)拉低平均分瘫俊；幾個(gè)男孩子整體調(diào)皮搗蛋，惹一堆麻煩事......”不要一團(tuán)漆黑地看待班級(jí)悴灵，只想接受自己理想中的班級(jí)扛芽。我們要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，首先學(xué)會(huì)從一個(gè)班級(jí)的品德积瞒、紀(jì)律川尖、學(xué)習(xí)的成績(jī)、學(xué)習(xí)的態(tài)度茫孔、人際關(guān)系等方面做一個(gè)整體的評(píng)估叮喳，不要放大缺點(diǎn)，也不要隱藏缺點(diǎn)缰贝，其次針對(duì)實(shí)際情況馍悟，確定相應(yīng)的目標(biāo)。既一視同仁地看待整體學(xué)生剩晴，又區(qū)別地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行因材施教赋朦。而對(duì)于因材施教，我們需要正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)判為前提李破，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這需要我們提升我們班主任專業(yè)技能壹将。
四嗤攻、與家長(zhǎng)打交道
? “家長(zhǎng)根本不管孩子，也不配合我們的工作诽俯，從來(lái)都請(qǐng)不來(lái)學(xué)校妇菱，我是在太上火，怎么辦暴区？”這是我們頭疼的問(wèn)題闯团，其實(shí)我們?cè)诒г辜议L(zhǎng)不來(lái)學(xué)校時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)為什么仙粱？如果老師打電話房交、請(qǐng)來(lái)學(xué)校只有批評(píng)，沒(méi)有好話伐割。我想煩是人之常情候味，不要總是動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行一場(chǎng)串批評(píng)刃唤，能簡(jiǎn)化處理的事情就處理的，請(qǐng)家長(zhǎng)這種辦法應(yīng)該慎用白群。其次尚胞，與家長(zhǎng)交流，任何一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)帜慢，不妨多夸夸他笼裳，在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境里解決問(wèn)題會(huì)事半功倍。
? 一個(gè)個(gè)平常的例子粱玲，一句句簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言躬柬，讓我明白今天的班主任應(yīng)該怎么做。只要我們踏實(shí)地走下去密幔，必然會(huì)收獲很多楔脯。
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