一．教案的準備
1.教材分析
《磁鐵》單元一共有7課谓罗，本單元第1課《磁鐵能吸引什么》，學生在本課先認識各種形狀的磁鐵钦睡；再經(jīng)歷“磁鐵能吸引什么樣的物體”的探索活動钧嘶，知道磁鐵能吸引鐵一類物體；最后利用磁鐵辨認有鐵的物質(zhì)撰豺，進一步完善“磁鐵能吸引鐵一類的物體”這一科學概念粪般，并感受科學探究的樂趣。單元封面圖片是學生非常喜歡玩的磁鐵釣魚玩具污桦，目的是讓學生通過對磁鐵游戲的回想亩歹，說一說“磁鐵有哪些特點”“我們能用磁鐵做什么”，以喚起前概念凡橱，激發(fā)探究磁鐵的興趣小作。
2.學情分析
磁鐵是很常見的，二年級的學生稼钩，在平時的生活中有接觸過不同形狀的磁鐵顾稀，對于磁鐵，學生有正確的認識：“磁鐵能吸住一些物體”“磁鐵與磁鐵之間也會吸在一起坝撑，有時候會相互推開”静秆。但是，學生對磁鐵只停留在“玩”的階段巡李，形成的相關認識是模糊的甚至是錯誤的抚笔。例如，很多學生認為“磁鐵能吸大部分金屬”侨拦，這就需要我們組織主題明確殊橙、結構嚴謹、體驗深刻的探究活動來轉(zhuǎn)變其錯誤的前概念。
3.教學目標
磁鐵的形狀有條形蛀柴、蹄形螃概、環(huán)形等。
磁鐵能夠吸引鐵一類的物體鸽疾。
磁鐵只能吸引一部分金屬，不能吸引所有金屬训貌。
4.教學重難點
[教學重點]
發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠吸引鐵一類的物體制肮。
[教學難點]
通過多次測試識別物體是否含有鐵。
5.教學設計
①聚焦：揭示課題
[材料準備：釣魚套件递沪，條形磁鐵豺鼻，蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵]
（1）出示釣魚套件款慨，提問：誰想來試一試儒飒？
邀請1-2個學生上臺體驗。學生釣著魚后在教室里繞一圈展示檩奠。
（2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么桩了？學生回答后引出磁鐵。
（3）出示各種各樣的有磁鐵物品圖片埠戳，學生隨機說說這些物品的作用井誉。
（4）出示條形磁鐵、環(huán)形磁鐵整胃、蹄形磁鐵颗圣，引導概括：條形磁鐵、環(huán)形磁鐵屁使、蹄形磁鐵
揭示課題：磁鐵能吸引什么
②探索：磁鐵能吸引什么在岂？
小組討論：磁鐵能吸引什么
組織反饋，師生一起將大家提出的物體進行分類蛮寂，按磁鐵能吸蔽午、不能吸分成兩類，記錄在黑板上（有爭議的物體寫在中間）共郭。
實驗探究：磁鐵能吸引哪些物體
[材料準備：回形針祠丝、鐵釘、鋁片（制作易拉罐材料）除嘹、玻璃珠写半、長尾夾、木片尉咕、紙片叠蝇、銅導線（銅鑰匙）、螺母年缎、橡皮筋悔捶、鉛筆铃慷、塑料尺、橡皮蜕该、磚塊犁柜、石]
（1）說明實驗步驟：1.編號；2.預測堂淡；3.實驗馋缅；4.記錄
（2）各組領檢測器材，按老師要求統(tǒng)一編號绢淀，記錄在活動手冊表格里萤悴。
（3）進行預測，不能吸打“×”皆的，能吸打“√”覆履，記錄在活動手冊上。
（4）分發(fā)磁鐵费薄，進行實驗硝全，實驗前教師要強調(diào)實驗的規(guī)范操作：用條形磁鐵輕輕接近被測物體，觀察物體是否被磁鐵所吸引义锥。為了讓實驗結果更準確柳沙，每種物體應該重復測三次。
（5）記錄實驗結果拌倍，整理實驗材料赂鲤。
（6）協(xié)助學生完成表格最后一列（組成材料）。
③研討：實驗發(fā)現(xiàn)
（1）組織學生交流：你有什么發(fā)現(xiàn)柱恤？
小結：磁鐵能吸引的物體都是鐵做的数初。（或者含有鐵）
（2）討論：拾起木屑中的回形針，有哪些方法梗顺？（用磁鐵吸引泡孩，用手直接撿，用水分離……）
教師提問：你喜歡哪種方法寺谤？說說為什么仑鸥。（研討后可以做下演示實驗）
④拓展：磁鐵還能吸什么
（1）重要提醒：不能用磁鐵去吸引手機、磁卡变屁、電腦屏幕等眼俊，以免物品被損壞。
（2）教師介紹：科學家研究磁鐵時粟关，測試過很多材料疮胖。他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳和鈷。鎳和鉆在工業(yè)生產(chǎn)中運用比較廣泛澎灸。（板書補充：磁鐵還能吸引鈷院塞、鎳。）
（3） 出示小資料:硬幣的成分,學生認真閱讀性昭。1元硬幣是鋼芯鍍鎳的拦止，也可以被吸引。我們可以用磁鐵來找一找哪些硬幣含有鐵和鎳巩梢。
[材料準備：不同材質(zhì)的硬幣]
6.板書設計
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.磁鐵能吸引什么
? ? ? ? ? ? ? ? ? 能吸引金屬：鐵创泄、鈷、鎳……
? ?
磁鐵?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 不能吸引金屬:鋁括蝠、銅·····
7.記錄單設計
學生活動手冊P2
8.教學測評
測評目標
（1）磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。
（2）磁鐵只能吸引一部分金屬饭聚，不能吸引所有金屬忌警。
測評題目
判斷：磁鐵能吸引所有的金屬（? ）
? ? ? ? ? ? 磁鐵只能吸引鐵(? ? )
二.材料準備
課前準備材料：釣魚套件、條形秒梳、蹄形法绵、環(huán)形磁鐵，回形針酪碘、螺母朋譬、鐵釘、螺絲釘兴垦、鋁片徙赢、玻璃珠、長尾夾探越、木片狡赐、銅導線（教師演示實驗）、銅鑰匙钦幔、水龍頭枕屉、橡皮筋、磚塊鲤氢、石搀擂、不同材質(zhì)的硬幣、木屑卷玉。
注：學校使用的材料是愛牛實驗盒的材料哨颂，材料盒中匹配的材料和活動手冊上要做實驗的材料有一些物品不一樣，如材料盒中沒有水龍頭 揍庄，易拉罐和銅導線咆蒿，然而有螺母，和易拉罐一樣材料的鋁片，以及銅導線一樣材料組成的銅鑰匙沃测。但是在教師實驗盒中就有銅導線缭黔，所以就還是給同學們準備上銅導線，做演示實驗蒂破×蠼鳎考慮到二年級學生每天都帶鉛筆橡皮還有塑料直尺，所以沒有給學生準備這三種材料附迷，直接拿出來使用更方便惧互。
這節(jié)課在課前做材料準備的時候，因為材料多喇伯，第一個班在課前就沒有把材料分開喊儡，導致分發(fā)材料浪費了一點時間，后面上課的班級都是在上課前前把材料分開到每個小組實驗盒內(nèi)稻据。
三.備學生
開學第一課就選好個班課代表艾猜，讓課代表在每次上課之前完成以下事情：
首先在上課前到老師辦公室抱材料到班級。
黑板上分好小組捻悯。
打開展臺多媒體匆赃。
