? ? ? ?隨著時(shí)代的進(jìn)步塑猖，科技的發(fā)展竹祷，數(shù)字化教學(xué)手段的科學(xué)性和優(yōu)越性已得到充分的肯定。在數(shù)字化的信息時(shí)代羊苟，教師也要跟上時(shí)代的步伐塑陵，不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)模式，改變教師思想践险，培養(yǎng)有創(chuàng)造性猿妈，思想性的學(xué)生。在寒假巍虫，我們一起共讀王博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》彭则，通過第一模塊的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單談一下我的收獲占遥。
在寫心得的題目時(shí)俯抖，我寫的是《數(shù)字時(shí)代的教與學(xué)》，在確認(rèn)時(shí)瓦胎，我發(fā)現(xiàn)是學(xué)在前教在后芬萍。我就在想為什么我的下意識(shí)的反應(yīng)是教與學(xué)呢尤揣？聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，我們常說教學(xué)教學(xué)柬祠，我們老師作為知識(shí)的傳授者北戏，我們教予學(xué)生知識(shí)，學(xué)生作為知識(shí)的接收者漫蛔，他們的主要任務(wù)就是學(xué)嗜愈，也就是我們現(xiàn)在課堂的現(xiàn)狀，老師盡自己所能莽龟，在課堂上不斷的講蠕嫁，而大部分學(xué)生只能被動(dòng)的接受，這就是我們課堂的大部分現(xiàn)狀毯盈，以教師為中心的課堂剃毒。在王博士的書中說到“少才是多”“無才會(huì)有”“慢才會(huì)快”。在課堂教學(xué)里搂赋，教師占用時(shí)間要少赘阀、說話要少、提示要少厂镇，給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下更多的時(shí)間;教師備課準(zhǔn)備的課件內(nèi)容要少纤壁，要努力激發(fā)學(xué)生的課堂生成;進(jìn)度要適合所教授的學(xué)生。我們?cè)趥湔n時(shí)捺信，總是恨不得把所有的材料都教給學(xué)生酌媒，生怕他們少學(xué)了知識(shí)。而這恰恰是我們自己的想法迄靠，王博士告訴我們秒咨，要從學(xué)生的角度思考，以生為本掌挚，我們教師需要放下我們的思維定式雨席，改變自己觀念讓寫生成為課堂的主角。在備課中吠式，不是PPT準(zhǔn)備得越多陡厘，越精美教學(xué)質(zhì)量就越高。我們所準(zhǔn)備的這一些都是我們想要的答案特占，不是學(xué)生課堂自己的生成糙置。好的課堂素材，應(yīng)該的來自學(xué)生課堂上的生成是目，是一種生成性的資源谤饭。因此，老師要舍得放下我們的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生的思想自由碰撞揉抵，產(chǎn)生火花亡容，這樣的課堂才是積極的課堂，有創(chuàng)造性的課堂冤今。
我們要如何實(shí)現(xiàn)“學(xué)生中心”的課堂轉(zhuǎn)型呢?王博士為我們提供了3個(gè)建議：第一闺兢，調(diào)動(dòng)思考力的高效課堂。第二辟汰， 建立合作意識(shí)的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)課堂列敲。第三，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)生中心課堂帖汞。從教師教授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心，教師在課堂中需要減少講授凑术，借助麻吉星調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維翩蘸，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)合作意識(shí)淮逊，在學(xué)習(xí)合作中催首，每個(gè)人都積極投入。設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)泄鹏，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)郎任，學(xué)生為主體，老師只是一個(gè)教練备籽，慢慢變成學(xué)生為中心的課堂舶治。而信息技術(shù)的支持，有利于促進(jìn)課堂的教學(xué)改革车猬，比如馬吉星中的“搶權(quán)”和“隨機(jī)挑人”在課堂中運(yùn)用搶權(quán)霉猛，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但在課堂中參與搶權(quán)的往往都是同幾個(gè)同學(xué)珠闰，這樣課堂的參與度就有局限惜浅，課堂中，不自信伏嗜，不會(huì)的同學(xué)坛悉，都沒有機(jī)會(huì)參與到課堂中，并且有僥幸心理承绸，慢慢的就更跟不上課堂裸影，因此，在客堂中八酒，合適的運(yùn)用隨機(jī)挑人空民，可以讓大家更多的集中聽課，每個(gè)人都有可能沒抽到，每個(gè)人都要認(rèn)真聽課界轩，兩個(gè)功能想配合画饥，推進(jìn)課堂。
以上浊猾，是我共讀的一些想法抖甘，共讀還在繼續(xù)，我也將繼續(xù)學(xué)生葫慎，反思自己的教學(xué)衔彻，努力提升自己。
