信息技術(shù)的應(yīng)用，為教師的備課提供廣闊的空間吓著，大大提高了教師工作效率讨彼，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提供了物質(zhì)條件歉井。
1、進(jìn)行了無紙化備課嘗試哈误，提高資源的利用率哩至。
我們可以在電子備課上做一些嘗試，就是教師可以在微機(jī)黑滴、電腦筆記本上先進(jìn)設(shè)計(jì)教案憨募、制作課件、選編習(xí)題等備課工作袁辈〔艘ィ可以如下操作：第一步在備課組內(nèi)由一名教師主講教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)晚缩、教學(xué)方法尾膊、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)荞彼、選編習(xí)題冈敛、使用教學(xué)資料等方面的內(nèi)容，然后集體討論鸣皂、補(bǔ)充抓谴，形成初稿；第二步是指定一名教師在微機(jī)或電腦筆記本上按討論的內(nèi)容打出草稿寞缝，完成教學(xué)設(shè)計(jì)的雛形癌压；第三步是每位教師再根據(jù)自己班級學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行修改完善荆陆，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)滩届。
無紙化備課與過去備課相比，既體現(xiàn)了集體的智慧被啼、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神帜消，又突出了教師的個(gè)性特長，既節(jié)省了時(shí)間浓体，又提高了資源的利用率泡挺。過去的備課書寫時(shí)間長，新材料不容易補(bǔ)充在教案中命浴，教案形成不容易修改娄猫，因現(xiàn)在教材變化較快，不易保存過久，而電子備課有其獨(dú)特的優(yōu)勢稚新，能允許人人隨時(shí)修改勘伺、完善，可以使用鏈接的方式褂删，隨時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容飞醉、新材料，體現(xiàn)即時(shí)性屯阀、快捷性缅帘。教師可以充分利用我校的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源進(jìn)行信息的收集，為教學(xué)服務(wù)啟到校園網(wǎng)應(yīng)有的作用难衰。它備有教學(xué)同步钦无、優(yōu)秀教案、多媒體課件盖袭、相關(guān)教育資源失暂、課件制作工具、同步訓(xùn)練鳄虱、學(xué)科題庫弟塞、實(shí)驗(yàn)演示錄像等豐富的教學(xué)資源，教師還可以通過千兆校園網(wǎng)快捷地登錄國際互聯(lián)網(wǎng)拙已，訪問相關(guān)網(wǎng)站獲取最新的教育信息與教育資源决记，從而極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了教材的滯后性倍踪，使課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來系宫。
2、利用網(wǎng)絡(luò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
按照要求開好信息技術(shù)課建车，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本技能扩借，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。除此之外學(xué)校應(yīng)充分利用兩個(gè)微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室在每天的六癞志、七節(jié)往枷、周六與節(jié)假日全部對學(xué)生開放框产，嚴(yán)格管理凄杯，學(xué)生不僅可以瀏覽各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息站，還可以通過電子郵件與自己同齡的伙伴交流思想秉宿，而且可以收集各地的信息戒突，根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)過程擴(kuò)展到廣闊的世界中去描睦。使他們感到學(xué)習(xí)不再是一種痛苦膊存，而是一種樂趣。學(xué)生借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在網(wǎng)上查閱資料隔崎、搜集信息今艺，自己設(shè)計(jì)課件、自己操作計(jì)算機(jī)爵卒，向師生展示自己小組的研究成果虚缎。
3.運(yùn)用信息技術(shù)可以優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差異的，因材施教是教師長期以來不斷追求的目標(biāo)钓株。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中实牡，往往只能面向中等層次的學(xué)生。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為個(gè)性化教學(xué)提供實(shí)現(xiàn)的可能轴合，利用現(xiàn)代信息技術(shù)创坞，可以構(gòu)建個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不問認(rèn)知層次的學(xué)生受葛。 同時(shí)题涨，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用使利用紙筆演算推理的靜態(tài)學(xué)習(xí)方式向圖形音像變化無窮的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣总滩，為教學(xué)的探究性活動(dòng)和拓展型課題研究提供了強(qiáng)有力的工具携栋。教師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性，教師在網(wǎng)上提出問題咳秉，學(xué)生在課后利用豐富網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究婉支、交流，整理自己的成果澜建，寫成小論文在網(wǎng)上發(fā)布向挖，在交流研討中，學(xué)生不僅感受到探究的樂趣炕舵，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)何之，并使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用咽筋，正在改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式溶推，給學(xué)生的自主研究性學(xué)習(xí)搭建了平臺，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)改變教學(xué)方式奸攻、提高教學(xué)質(zhì)量蒜危。
“用教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”是我們追求的目標(biāo)。我們要把握信息化時(shí)代的契機(jī)睹耐，在課程改革中辐赞，最大程度地把信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化硝训、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化响委、教學(xué)手段現(xiàn)代化新思，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平，才能在社會(huì)立于不敗之地赘风。
