? ? ? ?這是一節(jié)故事教學(xué)課羹奉，講述了一頭強(qiáng)壯傲慢的獅子開始不愿意與小老鼠成為朋友沪停，通過小朋友的幫助煤辨，意識到弱小也能夠幫助強(qiáng)大裳涛，患難見真情的道理，最后與小老鼠成為好朋友的故事众辨。由于原教材中使用的都是陳述性文本端三，對于兩只小動物交友過程的描述不夠生動和具體，為了與學(xué)生的思維發(fā)展同步并滿足他們的求知欲鹃彻，進(jìn)行了文本再構(gòu)郊闯。再構(gòu)的文本中，除了保留了原教材的所有內(nèi)容外蛛株，主要增加了對話性文本团赁，豐富和完善了故事情節(jié)，適當(dāng)增添了學(xué)生可以理解和接受的語言谨履，讓學(xué)生在愉悅探究的氛圍中閱讀故事欢摄，表演故事，體會寓意笋粟。
? ? ? ?教學(xué)過程基于本單元核心語言He has...剧浸，...is/ can/ cannot ...等展開，分三個階段呈現(xiàn)小老鼠與獅子交友的過程矗钟，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力唆香。在情感體驗(yàn)上，通過Can they be friends?/ Do you want to help the lion?/ How can the mouse help the lion?/ Why can they be friends now?等開放性問題的設(shè)計(jì)吨艇，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片信息躬它，結(jié)合對角色的對比感受和已有認(rèn)知，對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽預(yù)測东涡，感受角色情緒變化冯吓，理清故事語篇結(jié)構(gòu)并深入理解弱小也能幫助強(qiáng)大，患難見真情的道理疮跑。?
? ? ? ? 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）在看组贺、聽、讀祖娘、說失尖、演的活動中獲取并梳理故事的內(nèi)容，感知與理解重點(diǎn)詞匯的含義并能在故事復(fù)數(shù)和表演中準(zhǔn)確運(yùn)用渐苏。（2）在問題引領(lǐng)下分析和預(yù)測故事內(nèi)容掀潮，理清故事結(jié)構(gòu)。（3）借助語言之家復(fù)述故事琼富，分角色表演故事仪吧。（4）簡要評價故事角色深入理解弱小也能幫助強(qiáng)大，患難見真情的道理鞠眉，同時培養(yǎng)與朋友相互幫助的友愛精神薯鼠。
利用開放性問題择诈，感受角色差異，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合知識經(jīng)驗(yàn)對故事進(jìn)行分析出皇、預(yù)測羞芍。
圖二為通過片段表演感受獅子情緒的變化，通過評價標(biāo)準(zhǔn)的三個維度“語音恶迈、動作涩金、感情”出發(fā)谱醇，學(xué)生選出認(rèn)為最好的一組暇仲。在評課時，博士重點(diǎn)點(diǎn)出了“評價”這一環(huán)節(jié)副渴。一是從學(xué)生年齡水平上奈附，評價維度可以更多樣化，二是再細(xì)分煮剧，學(xué)生按照對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)去打分評價斥滤。
