今天胡老師和魏老師指教的課都非常精彩，看的出來非常用心博杖。但是椿胯，作為聽課的我們，趙老師有句話說的非常好剃根，不管你多好哩盲，總有聲音，對于我們新老師來說狈醉，不管是上課還是評課的老師都是成長廉油。以前我不知道如何評課，總是靠感覺苗傅，今天學(xué)習(xí)到了評課抒线，我覺得主要是可以從以下方面評：
1看教學(xué)目標(biāo)， 每個環(huán)節(jié)的設(shè)置是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)渣慕，達(dá)成了哪個教學(xué)目標(biāo)嘶炭，這樣設(shè)計是否妥當(dāng)，有無改進(jìn)
2老師知識上面有無錯誤逊桦，個人覺得這是比較忌諱的
3更改或者調(diào)整教材的時候眨猎，目地是不是更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。為什么要這樣改（比如饅頭換成餅干）
4學(xué)生的發(fā)言意思明白到强经，但是沒有變達(dá)清楚的時候睡陪，老師是否可以進(jìn)行追問，比如“我們是不是可以理解為………”
5學(xué)生積極性和注意力的調(diào)動能力，老師語言的流暢性兰迫，過渡語的使用信殊，重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)有沒有抑揚(yáng)頓挫
6每個環(huán)節(jié)的提問，或者學(xué)生回答問題和我們預(yù)期不一樣的時候逮矛，是否應(yīng)該停下來解決問題鸡号，或者多請幾個孩子回答問題转砖，而不是加快節(jié)奏须鼎。
7及時糾正，學(xué)生回答問題錯了的時候府蔗，應(yīng)該及時糾正晋控，而不是一味的無視，要關(guān)注到學(xué)生姓赤。比如今天猜氣象科學(xué)家說成愛迪生了赡译，大家很熟悉愛迪生，這時候是否可以給同學(xué)們說一下愛迪生是發(fā)明什么的科學(xué)家
8評價不铆，上課的時候是否及時評價學(xué)生蝌焚，應(yīng)該在什么時候評價學(xué)生，課后有無測評
8在上這種交流討論比較多的課時誓斥，和學(xué)生會有許多的思想碰撞只洒，是否應(yīng)該讓問題前置。
10板書方面的設(shè)計劳坑，左右順序毕谴，上下順序，和我們課堂的思路是否結(jié)合緊密距芬。
11拓展部分涝开，每節(jié)課收尾的時候都會有個拓展，落實(shí)到情感態(tài)度價值觀框仔，一般和我們生活息息相關(guān)舀武，這個拓展的升華是否合理。
12作業(yè)布置方面是否合理或者是否方便得到反饋离斩。
其實(shí)評課的方面太多了银舱，我們新老師要不斷的聽課，備課捐腿，上課纵朋，評課，改進(jìn)茄袖，反思操软。慢慢成長！
