課堂實(shí)錄部分轉(zhuǎn)自“杰哥的精致語(yǔ)文公眾號(hào)”沉唠，原文地址：https://mp.weixin.qq.com/s/zzFq7RBL-PcCRT7oHjEUtw（課堂實(shí)錄部分版權(quán)屬于原作者，若有侵權(quán)鳖孤，聯(lián)系刪除轻抱。）
師：同學(xué)們好奕剃，請(qǐng)坐渣窜。今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，這個(gè)故事就是——“狼的故事”障涯。首先想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把課文讀一讀罐旗。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)字音唯蝶，同時(shí)關(guān)注句內(nèi)的停頓九秀，哪位同學(xué)愿意來(lái)讀？
師：你來(lái)試試粘我，好嗎鼓蜒？
（生低頭不語(yǔ)）
師：好像有點(diǎn)不大愿意，那就不勉強(qiáng)你了征字。哪位同學(xué)能夠自己主動(dòng)舉手讀課文的都弹？
師：好，請(qǐng)你來(lái)匙姜。
（生讀《狼》全文）
師：謝謝你畅厢，請(qǐng)坐。
師：讀得怎么樣氮昧？
生：很好框杜。
師：符合我們剛才提出的兩個(gè)要求嗎浦楣？
生：符合。
師：應(yīng)該說(shuō)比較符合咪辱。有一個(gè)句子振劳，停頓不夠明顯。大家來(lái)看看油狂，該怎么讀澎迎？是“其一犬/坐于前”還是？
生（齊）：其一/犬坐/于前选调。
師：“其一”，是什么意思呢灵份？
生：“其一”就是“其中一只”仁堪，“犬”就是“像狗一樣”，“坐于前”就是“坐在屠戶(hù)面前”填渠。
師：嗯弦聂，請(qǐng)坐。大家很清醒地認(rèn)識(shí)到氛什，這不是“其中一條狗坐在前面”莺葫，因?yàn)橥婪蛴龅降氖莾芍焕恰Ｄ敲辞姑迹@個(gè)“犬”字是什么意思捺檬？
生（齊）：像狗一樣。
師：你們文言文雖然學(xué)得不多贸铜，但是理解了這個(gè)“犬”字的意思堡纬，很好。
師：接下來(lái)我還想讓一位同學(xué)來(lái)讀課文蒿秦，這次要求略高一點(diǎn)烤镐，要讀出“故事的味道”。怎樣才能讀出味道來(lái)呢棍鳖？要注意語(yǔ)速的緩急炮叶。有的地方讀得慢一些，有的地方讀得快一些渡处。有同學(xué)愿意來(lái)讀嗎镜悉？
師：這位男生，你愿意嗎骂蓖？
生：讀得不大熟积瞒。
師：沒(méi)關(guān)系啊，你愿意不愿意挑戰(zhàn)一下登下？來(lái)試試吧茫孔。
（生讀《狼》）
師：先停一下叮喳，咱們讓他讀一半。讀得蠻熟練的缰贝，但是整體上讀得比較急馍悟。這個(gè)男生平時(shí)是不是性格比較急？我們?cè)谧x故事的時(shí)候剩晴，要注意不該急的地方不能急锣咒。余下部分誰(shuí)來(lái)讀？
師：請(qǐng)你來(lái)讀赞弥。
（另一生繼續(xù)）
師：請(qǐng)坐毅整。他有兩個(gè)地方讀得特別好。一處是“屠暴起”绽左，他讀得很快悼嫉。因?yàn)橥婪虿荒苈掏痰刈叩嚼堑那懊妫鴳?yīng)該舉起刀拼窥，“咔嚓”一下砍下去戏蔑，對(duì)不對(duì)？最后故事的感受部分讀得也不錯(cuò)鲁纠。
師：我們來(lái)思考一下总棵，這個(gè)故事在讀的時(shí)候，究竟哪些地方要讀得比較快呢改含？你說(shuō)說(shuō)看情龄。
生：第四段，“屠暴起候味，以刀劈狼首刃唤，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行白群，轉(zhuǎn)視積薪后尚胞，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也帜慢。身已半入笼裳，止露尻尾。屠自后斷其股粱玲，亦斃之躬柬。”
師：如果這一小節(jié)所有內(nèi)容都讀得很快抽减，或者都讀得很慢允青，行不行？
生：不行卵沉。
師：對(duì)啊颠锉。情節(jié)緊張的地方要讀得快些法牲，不緊張的地方要讀得慢些。比如說(shuō)琼掠，“方欲行拒垃，轉(zhuǎn)視積薪后”這一句〈赏埽“轉(zhuǎn)視積薪后”悼瓮，就是轉(zhuǎn)過(guò)去看看，他還不知道“積薪”后面有什么呢艰猬，可以讀慢一點(diǎn)横堡。
師：還有哪些句子是情節(jié)關(guān)鍵的地方，要快讀冠桃？后面的那位男生來(lái)回答翅萤。
生（低聲）：我不知道。
師：他不知道腊满，非常誠(chéng)實(shí)的孩子。請(qǐng)坐培己。
師：你知道嗎碳蛋？哦，也不知道省咨。那么肃弟，你知道嗎？
生：我覺(jué)得零蓉，是“一狼得骨止笤受，一狼仍從。復(fù)投之敌蜂，后狼止而前狼又至箩兽。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”這一句應(yīng)該讀得快一點(diǎn)章喉。
師：那你剛才沒(méi)有讀得快呀汗贫。你讀快點(diǎn)試試看。
（生讀）
師：嗯秸脱，比剛才要急了一點(diǎn)落包。請(qǐng)坐。
師：在讀這個(gè)句子的時(shí)候摊唇，我們要注意咐蝇。“一狼得骨止巷查，一狼仍從”有序，要讀得緊張一點(diǎn)抹腿；“骨已盡矣”，要讀慢一點(diǎn)笔呀；“而兩狼之并驅(qū)如故”幢踏，要讀快一點(diǎn)。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)许师。預(yù)備房蝉，起。
（生齊讀）
師：確實(shí)有點(diǎn)緊張的味道了微渠。所以搭幻，讀出故事的味道來(lái)，就是該急的時(shí)候要讀得急逞盆，該慢的時(shí)候要讀得慢檀蹋。力求讀出一點(diǎn)氣氛，讀出一點(diǎn)語(yǔ)氣云芦。
師：接下來(lái)俯逾，請(qǐng)大家用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給你的同座聽(tīng)气破。你可以這樣開(kāi)頭草慧，“很久很久以前，有一個(gè)屠夫色鸳，一天晚上琉历，他回家晚了……”咱們不是翻譯課文坠七，而是純粹的講故事。聽(tīng)故事的那個(gè)人旗笔，要負(fù)責(zé)給對(duì)方補(bǔ)充有遺漏的和講得不大準(zhǔn)確的地方彪置。
師：你們商量一下，誰(shuí)講故事蝇恶，誰(shuí)負(fù)責(zé)聽(tīng)故事和評(píng)論故事拳魁。開(kāi)始吧。
師：不要不好意思撮弧。請(qǐng)把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的猛，講故事沒(méi)有抻著頭的∠牖ⅲ“很久很久以前……”卦尊，講起來(lái)。
（生開(kāi)始講故事）
師：講完了嗎舌厨？
生：還沒(méi)有岂却。
師：好，再給一分鐘。講完的同學(xué)你們先交流一下躏哩，看看有沒(méi)有遺漏的地方署浩，聽(tīng)故事的人要評(píng)價(jià)。
師：剛才我聽(tīng)同學(xué)們?cè)谥v故事的時(shí)候扫尺，有一位同學(xué)是這樣講的——“屠夫看到有一只狼在其中打洞筋栋，頭已經(jīng)鉆進(jìn)去了，半個(gè)身子露在外面正驻，于是弊攘，屠夫弄個(gè)刀，把狼的屁股給剁掉了姑曙〗蠼唬”對(duì)不對(duì)？
（生笑）
師：這個(gè)“股”不是“屁股”嗎伤靠？
生：不是捣域，是“大腿”。
師：你怎么知道是“大腿”而不是“屁股”的宴合？
生：有一個(gè)成語(yǔ)叫“懸梁刺股”焕梅。
師：“懸梁刺股”是“刺大腿”而不是“刺屁股”。請(qǐng)坐卦洽。這個(gè)“股”字我們現(xiàn)在作“屁股”講丘侠，古時(shí)候“股”是指“大腿”。這種用法叫什么呢逐样？叫“古今異義”。古代咱們的老祖宗在說(shuō)話(huà)的時(shí)候打肝，有一些詞的用法跟我們不一樣脂新。有個(gè)成語(yǔ)叫“涕泗橫流”，這個(gè)“涕”是什么意思呢粗梭？猜猜争便。
生：“涕”應(yīng)該是“眼淚” 的意思。
師：哦断医，不是“鼻涕”滞乙。它和我們現(xiàn)在的用法也有不同，請(qǐng)坐鉴嗤。以后在學(xué)文言文的時(shí)候斩启，我們會(huì)經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，要引起注意醉锅。
師：好兔簇，剛才故事都講完了，我找兩個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)一下。你剛才是聽(tīng)故事的還是講故事的垄琐？
生：聽(tīng)故事的边酒。
師：你的同桌講得怎么樣？
生：很好狸窘。
師：再找一位墩朦。
師：你剛才是聽(tīng)故事的還是講故事的？
生：聽(tīng)故事的翻擒。
師：他講得怎么樣氓涣？
生：他有個(gè)“少時(shí)”沒(méi)有講，其它地方都講得挺好韭寸。
師：“少時(shí)”沒(méi)有解釋清楚春哨。什么叫“少時(shí)”呀？
生：一會(huì)兒恩伺。
師：還可以說(shuō)“不久”赴背，是吧。我剛才發(fā)現(xiàn)晶渠，大家講故事都非常投入凰荚。
師：接下來(lái)咱們要繼續(xù)講故事。這次講故事褒脯，要用第一人稱(chēng)來(lái)講便瑟，你可以選擇這樣開(kāi)頭：“我是一個(gè)屠夫，有一天番川，我挑著擔(dān)子回家到涂，天色已晚，忽然颁督，發(fā)現(xiàn)后面跟著兩只狼……”也可以這么講：“我是一只狼践啄，我跟我的伙伴有一天傍晚正在找吃的，忽然看到前面有個(gè)人……”能理解我的意思吧沉御？
生：能屿讽。
師：這次呢，我們要讓剛才聽(tīng)故事的人來(lái)講這個(gè)故事吠裆，至于他是“狼”還是“屠夫”伐谈，由他自己選。而剛才講故事的人呢试疙，就準(zhǔn)備聽(tīng)故事诵棵。好，開(kāi)始
（生開(kāi)始講故事）
師：講完了嗎祝旷？有沒(méi)有自告奮勇想講一講這個(gè)故事的非春？
（生不舉手）
師：看來(lái)你們都長(zhǎng)大了柱徙，不會(huì)講故事了。來(lái)奇昙，喊一個(gè)同學(xué)先講护侮。
生：我是一個(gè)屠夫，一天夜晚储耐，我挑著空蕩蕩的擔(dān)子羊初，興奮地走在回家的路上。
師：不能讀故事什湘，要“講”故事长赞。
生：我一邊哼著曲子，一邊走在路上闽撤。忽然感覺(jué)一股陰風(fēng)得哆，回頭一看，發(fā)現(xiàn)兩雙綠瑩瑩的眼睛在盯著我哟旗。我心里十分緊張贩据，手里不知拿起了什么東西，直接拋向了它們闸餐。一只狼接住了它饱亮，另一只狼還是直直地沖我過(guò)來(lái)。我又拿起了一塊骨頭舍沙，扔向了它近上，然而那一只狼已經(jīng)把那塊骨頭吃完了。它又奔向了我拂铡，我還想扔一塊骨頭壹无，卻發(fā)現(xiàn)籃子已經(jīng)空蕩蕩的了。我沒(méi)有任何辦法感帅，只好向四處看去斗锭。突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)谷堆，很多柴草堆成了一個(gè)小山丘留瞳。我仿佛抓住了一根稻草，急忙跑過(guò)去骚秦，倚在上面她倘，把身上空蕩蕩的擔(dān)子卸了下來(lái)，拿起籃子中的砍刀作箍，向兩匹餓狼揮舞著硬梁。那兩匹餓狼不知是被我嚇到了還是怎么樣，竟呆呆地立在了那里胞得，不敢向前來(lái)荧止。這時(shí)，另一只狼跑了，一只狼蹲在了我的面前跃巡，好像在睡覺(jué)一樣危号，閉上了眼睛，坐了下來(lái)素邪。見(jiàn)另一只狼不見(jiàn)了外莲，我便拿起砍刀，沖著這頭狼的腦袋兔朦，一刀劈了下去偷线。正當(dāng)我趕緊想回家的時(shí)候，一回頭忽然發(fā)現(xiàn)另一只狼正在柴堆里挖著坑沽甥。這時(shí)我才醒悟到声邦，原來(lái)這只狼是想偷襲我啊。于是摆舟，我拿起了砍刀亥曹，朝著它的大腿劈了下去，另一只狼也死掉了盏檐。
師：故事基本上就這樣歇式，對(duì)吧？請(qǐng)坐胡野。有疏漏的地方嗎材失？
生：他講到“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后硫豆，一狼洞其中龙巨，意將隧入以攻其后也”這里，沒(méi)有描述狼的動(dòng)作熊响。
師：狼“身已半入”怎么能有其他動(dòng)作呢旨别？想一想，他講“轉(zhuǎn)視積薪后”的時(shí)候汗茄，是怎么講的秸弛？“他轉(zhuǎn)過(guò)頭去看”，這狼是在他的哪個(gè)位置打洞昂樘肌递览？
生：后面。
師：背后是吧瞳腌，要轉(zhuǎn)到柴草的另一面才能看到绞铃，這狼想前后夾擊。這里是“轉(zhuǎn)”不是“顧”嫂侍， “轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)到柴草堆的后面儿捧。其他講得都好荚坞。
師：下面誰(shuí)來(lái)以狼的口吻講故事呢？
生：我是一只狼菲盾。最近幾天颓影，我的運(yùn)氣一直不好，和同伴在山中覓食整天沒(méi)有收獲亿汞。今天瞭空，天又黑了。我心想疗我，再出去看看吧咆畏。我便和同伴又出去看了看。這時(shí)吴裤，我和同伴看到前面有人影閃過(guò)旧找。我大喜，心想：等了這么長(zhǎng)時(shí)間麦牺，終于找到獵物了钮蛛。那屠戶(hù)似乎也很機(jī)智，他好像發(fā)現(xiàn)了我們剖膳，不停地向后面扔骨頭魏颓。我想，好吱晒，這就當(dāng)下酒菜了吧甸饱。我和同伴不停地吃著骨頭，忽然仑濒，他不扔了叹话。我想，好墩瞳，看來(lái)你已經(jīng)沒(méi)有什么方法了驼壶。然后我和同伴商議，我們要前后夾擊他喉酌，你去前面盯住了他热凹，我去后面挖洞。我便繞到了他后面泪电。這時(shí)般妙，我看見(jiàn)那個(gè)屠戶(hù)，他手里拿著斧頭歪架∨福“嗯止状，這屠夫還挺機(jī)警的，我要快些怯疤〈呤”我想集峦。于是，我繞到他身后抠刺，使勁挖使勁挖塔淤。冷不防，我聽(tīng)到一聲慘叫速妖。然后高蜂，我自己也突然感到后面一涼，忽然明白了什么罕容。這時(shí)备恤，大腿一痛，我昏過(guò)去了锦秒。
師：好露泊，請(qǐng)坐。大腿一涼旅择，一痛惭笑，他就昏過(guò)去了。他是想轉(zhuǎn)到后面打洞的那只狼砌左。他聽(tīng)到了同伴的慘叫脖咐，他還想，我要趕緊挖汇歹，爭(zhēng)取把這個(gè)柴草堆打通了去攻擊屁擅。這頭狼，很厲害产弹。講得不錯(cuò)派歌。
師：如果是前面一只狼要講這個(gè)故事，可以講到哪里為止呢痰哨？
生：被屠夫砍死胶果。
師：對(duì)。也就是說(shuō)斤斧，講到“忽然早抠，只見(jiàn)亮光一閃，我就什么都不知道了”撬讽，就可以結(jié)束了。
師：好尝蠕。兩只狼载庭，從不同的角度，都可以講一個(gè)精彩的故事囚聚。
師：這兩個(gè)男生表現(xiàn)得非常好顽铸。
師：現(xiàn)在呀，我們還要繼續(xù)來(lái)講故事簸淀。請(qǐng)大家以開(kāi)火車(chē)的方式從前到后輪著講租幕。
師：怎么講呢劲绪？在故事的某個(gè)情節(jié)處贾富，請(qǐng)你適當(dāng)添加一些內(nèi)容颤枪。比如：在兩只狼緊跟著走了很遠(yuǎn)的時(shí)候畏纲，這樣講——我想：“不如把骨頭扔給他們盗胀，兩只狼搶骨頭吃票灰，我就可以脫身了∏科罚”這是站在誰(shuí)的角度來(lái)講的？
生：屠夫逻锐。
師: 還可以站在狼的角度來(lái)講昧诱。兩只狼“綴行甚遠(yuǎn)”的時(shí)候盏档，狼心里就想：“我不能輕易地去攻擊蜈亩，我得看看他有沒(méi)有同伴前翎，路上有沒(méi)有其他的幫手道川。等到合適的時(shí)候立宜，我們就撲過(guò)去橙数〉瓢铮”這是狼在想响疚。在這個(gè)故事中瞪醋，有很多地方可以加上這樣的“我想”银受。大家準(zhǔn)備一下，可以講給別人聽(tīng)咕幻，也可以講給自己聽(tīng)锣吼。
師：不要選全篇蓝厌，我們只選某一個(gè)情節(jié)處。比如說(shuō)读恃，當(dāng)“綴行”的時(shí)候寺惫，當(dāng)“目似瞑”的時(shí)候肌蜻，當(dāng)屠夫砍死狼的時(shí)候蒋搜。
生：當(dāng)我把骨頭扔完時(shí)，我想券盅，狼會(huì)不會(huì)吃掉我锰镀？
師：她說(shuō)“在我把骨頭扔完的時(shí)候憾筏，我在想狼會(huì)不會(huì)吃掉我”氧腰，這是可以的古拴。但是這樣想有用嗎紧帕？你得想一點(diǎn)有用的是嗜，想什么比較好？
生：如何逃生潦嘶。
師：對(duì)崇众，我得怎么逃生锰蓬。這就比剛才好玩了眯漩。
生：在我剛想離開(kāi)這讓人不幸的地方時(shí)，我想：原來(lái)有兩只狼舱卡，那另一只去哪了轮锥？
師：這樣的“想”舍杜，讓我看到了屠夫的智慧既绩。原來(lái)有兩只狼熬词，另一只干嘛要走掉了呢？我得找一找呀互拾，一找就找到了歪今。這就為“轉(zhuǎn)視積薪后”這個(gè)動(dòng)作找到了理由，非常好颜矿。
生：當(dāng)一只狼徑直走開(kāi)時(shí)寄猩，我想，它要去哪兒骑疆？
師：你想得很對(duì)呀田篇。兩只狼來(lái)圍著我的時(shí)候，一只狼徑直走開(kāi)了箍铭，它到哪兒去了呢诈火？它怎么不要吃人肉了呢？你這一想，就留下了故事的懸念蜂莉。
生：我想……
師：把話(huà)說(shuō)完整一些男公。
生：當(dāng)聽(tīng)到另一位同伴的慘叫時(shí)踏拜，我想拷窜，我得趕緊挖洞，去報(bào)仇。
師：她是一只有情義的狼材义。她說(shuō)，當(dāng)她聽(tīng)到同伴慘叫的時(shí)候，想，我得趕快把洞打通了，去報(bào)仇。
生：當(dāng)我面前這只狼放松警惕、掉以輕心假睡時(shí)，我想，不如我猛地一下，給它來(lái)個(gè)反擊泽谨，把它殺死搓蚪，這樣雳灾，我便可以脫身。
師：好嚎花，我不如抓住這個(gè)機(jī)會(huì)給它來(lái)個(gè)反擊。請(qǐng)坐，非常好。
生：那只狼好像睡著了一樣，樣子很悠閑，我急了战授，連忙拿起刀，向狼的腦袋砍去楣导，我害怕它沒(méi)死朦促，又砍了一刀臊旭。
師：她心里想的是钻蔑，怕它沒(méi)有死球恤，又補(bǔ)了幾刀诵叁。請(qǐng)坐雁竞。
師：很多人選的都是屠夫，有沒(méi)有人選狼的拧额？來(lái)碑诉，請(qǐng)你。
生：我們兩個(gè)看見(jiàn)屠夫很害怕侥锦，屠夫向我們?nèi)恿艘粔K骨頭进栽，我的同伴吃不到骨頭。然后恭垦，我慢慢向屠戶(hù)走去快毛。屠戶(hù)又扔了一塊骨頭。然后我過(guò)去番挺，我的同伴也過(guò)去唠帝。這時(shí)，屠夫不再扔骨頭了玄柏，然后我們兩個(gè)一塊向屠夫走去襟衰。
師：怎么沒(méi)有“想”呢？把“想”都忘掉了粪摘。請(qǐng)?jiān)偌由稀跋搿钡膬?nèi)容瀑晒。
生：屠夫很害怕阀湿，然后投了一塊骨頭。我想瑰妄，這一定是屠戶(hù)想脫身的一個(gè)計(jì)謀陷嘴，于是，我又讓我的同伴去追屠戶(hù)间坐。
師：好灾挨，請(qǐng)坐。這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中有很多可以加上“想”的呀竹宋。我心里想：你想讓我們兩個(gè)人搶一塊骨頭劳澄，你想溜？沒(méi)門(mén)蜈七。
師：大家加上去的“想”讓我看到了狼的想法和屠夫的想法秒拔。那么，咱們讀到的這個(gè)故事是由誰(shuí)來(lái)講述的飒硅？
生：作者砂缩。
師：為什么不用狼的口吻來(lái)講？大家剛才講得多好玩啊三娩。用屠夫的口吻來(lái)講庵芭，也很好玩啊。為什么作者要用第三方的口吻來(lái)講這個(gè)故事呢雀监？你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有双吆？
生：我感覺(jué)作者是想通過(guò)這件小事來(lái)告訴我們道理，就是跟小故事大道理差不多会前。
師：哦好乐，由作者來(lái)講這個(gè)故事，就可以告訴我們一些道理瓦宜。他會(huì)發(fā)表一些評(píng)論蔚万，是吧？
師：我們來(lái)看看作者的評(píng)論——“狼亦黠矣歉提，而頃刻兩斃笛坦。禽獸之變?cè)p幾何哉区转？止增笑耳苔巨。
（生齊讀。）
師：這里對(duì)“狼”的評(píng)價(jià)有一個(gè)很重要的字废离，是什么侄泽？
生：黠。
師: 什么叫“黠”膀呔隆悼尾？
生：狡猾柿扣。
師：狡猾，狼是很狡猾的闺魏。故事里有哪些地方讓你讀到了狼的狡猾呢未状？
生：“一狼得骨止，一狼仍從析桥。復(fù)投之司草，后狼止而前狼又至∨菡蹋”
師：輪番追趕埋虹，不舍獵物逃脫。
生：“少時(shí)娩怎，一狼徑走搔课，其一犬坐于前。久之截亦，目似瞑爬泥，意暇甚”廊浚”
師：很好急灭，通過(guò)打盹來(lái)迷惑敵手。
生：“一狼得骨止谷遂，一狼仍從葬馋。復(fù)投之，后狼止而前狼又至肾扰。骨已盡矣畴嘶。而兩狼之并驅(qū)如故〖恚”
師：剛才大部分已經(jīng)說(shuō)過(guò)了窗悯，但她又增加了一句“而兩狼之并驅(qū)如故”，一起追偷拔，狼多力量大蒋院。
生：“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也莲绰∑劬桑”
師：這個(gè)狼可真夠狡猾的，它準(zhǔn)備前后夾擊蛤签。
生：“乃悟前狼假寐辞友，蓋以誘敵。”
師：對(duì)称龙，前面一只狼還要迷惑敵手留拾，確實(shí)很狡猾。有沒(méi)有補(bǔ)充的鲫尊？
生：“狼不敢前痴柔，眈眈相向∫呦颍”
師：為什么竞帽？
生：因?yàn)檫@里是說(shuō)“狼不敢上前去”，是因?yàn)橥缿?hù)他拿著刀鸿捧，所以狼不敢貿(mào)然行動(dòng)屹篓。
師：非常好，請(qǐng)坐匙奴。
師：她說(shuō)“狼不敢貿(mào)然行動(dòng)”堆巧，因?yàn)樗視r(shí)機(jī)。其實(shí)能表現(xiàn)狼的狡猾泼菌、善于找時(shí)機(jī)的句子文中還有一處谍肤。是哪個(gè)地方？
（生沉默）
師：“途中兩狼哗伯，綴行甚遠(yuǎn)荒揣。”狼有一個(gè)習(xí)性焊刹，它不會(huì)一發(fā)現(xiàn)敵手就輕易攻擊系任，它要觀察許久，再突然攻擊虐块，所以寫(xiě)“綴行”也是說(shuō)明它在等時(shí)機(jī)俩滥。
師：狼的確很狡猾，但徐老師認(rèn)為贺奠，狼也真沒(méi)有那么狡猾霜旧。你覺(jué)得呢？
生：老師儡率，我認(rèn)為挂据，狼并不是不狡猾，只是狼再狡猾儿普，也沒(méi)有人狡猾崎逃。
師：再狡猾的狼，也斗不過(guò)好獵手箕肃。你是這個(gè)意思吧婚脱？請(qǐng)坐。你是從另外一個(gè)角度來(lái)看的勺像。我們現(xiàn)在來(lái)分析分析看障贸，狼是不是真的狡猾。徐老師覺(jué)得吟宦，如果當(dāng)時(shí)那兩只狼遇到屠夫篮洁，立刻撲上去，一前一后撲上去殃姓，屠夫就被它們吃掉了袁波。文中說(shuō)“綴行甚遠(yuǎn)”，好像它是為了觀察等待時(shí)機(jī)蜗侈。但是等到屠夫能夠躲到柴草邊的時(shí)候篷牌，它就不能前后夾擊了，對(duì)不對(duì)踏幻？它就失去了夾擊屠夫的機(jī)會(huì)枷颊。所以我覺(jué)得，狼也不是真狡猾该面。是不是夭苗？
師：還有哪些地方也可以看出狼不是真的狡猾？
生：“意將隧入以攻其后也隔缀√庠欤”我感覺(jué)，它要是真狡猾的話(huà)猾瘸，它的同伴就不會(huì)被殺了界赔，它肯定要從那邊繞過(guò)去。
師：結(jié)果它把頭鉆到柴草堆里牵触，像個(gè)鴕鳥(niǎo)一樣仔蝌，看不見(jiàn)屠夫過(guò)來(lái)攻擊它了，你想說(shuō)的是這個(gè)意思吧荒吏？
師：對(duì)呀敛惊，它貌似很聰明，準(zhǔn)備打個(gè)洞去攻擊屠夫绰更，但是腦袋進(jìn)去了瞧挤，看不清外面的形勢(shì)，就被殺掉了儡湾。你看特恬，大家一動(dòng)腦筋，精彩的答案就出來(lái)了徐钠。
師：還有嗎癌刽？
生：老師，我認(rèn)為還有一處，就是“狼不敢前显拜，眈眈相向”衡奥。其實(shí)它們?cè)谀抢锟粗恍袆?dòng)，是因?yàn)槲窇滞婪蚴种械哪前训对盾５绻鼈円黄鹕习蹋婪蜃疃嘀荒芨傻羲鼈冎械囊恢唬亲詈筮€是狼獲勝了譬淳。
師：對(duì)档址。一屠兩狼，勢(shì)不均力不敵邻梆。如果兩只狼撲上去守伸，即使屠夫有刀狼也能把他干掉。但是它們想要夾擊屠夫浦妄，反而讓屠夫找到了各個(gè)擊破的機(jī)會(huì)尼摹，是不是呀？所以校辩，你說(shuō)狼“黠”不“黠”窘问？
生：不黠。
師：我們用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)它宜咒，可以是“傻”惠赫，也可以是“愚”，或者“蠢”故黑。表面看起來(lái)狼是狡猾的儿咱，其實(shí)是很愚蠢的。你看场晶，它們“綴行甚遠(yuǎn)”混埠，給屠夫以倚靠柴草堆“自衛(wèi)”的機(jī)會(huì)；裝睡覺(jué)诗轻，給屠夫以突然暴起钳宪、找準(zhǔn)機(jī)會(huì)劈死的機(jī)會(huì)；“一狼徑去”扳炬，又給屠夫“各個(gè)擊破”的機(jī)會(huì)吏颖；另外一頭狼在那邊打洞，頭鉆在里面恨樟，又給屠夫從背后殺死的機(jī)會(huì)半醉。所以，當(dāng)我們?cè)賮?lái)讀這一段的時(shí)候劝术，應(yīng)該怎么讀呢缩多？要帶著怎樣的語(yǔ)氣讀呆奕？
生：嘲笑。
師：對(duì)衬吆。那怎么來(lái)讀出嘲笑的味道呢梁钾？讀讀看。
師：其實(shí)這里四個(gè)句子咆槽，把升降調(diào)處理好陈轿，諷刺的味道就出來(lái)了圈纺。怎么讀升降調(diào)秦忿，你們自己考慮一下。來(lái)蛾娶，試試看灯谣。預(yù)備，起蛔琅。
生：“狼亦黠矣胎许，而頃刻兩斃。禽獸之變?cè)p幾何哉罗售，止增笑耳辜窑。”
師：對(duì)了寨躁，那個(gè)問(wèn)句啊穆碎，調(diào)子要讀上去。
師：來(lái)职恳，再讀一遍所禀。預(yù)備，起放钦。
生：“狼亦黠矣色徘，而頃刻兩斃。禽獸之變?cè)p幾何哉操禀，止增笑耳褂策。”
師：嗯颓屑，有點(diǎn)味道了斤寂。我現(xiàn)在想要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，這個(gè)故事的題目叫《狼》邢锯，作者僅僅是為了諷刺狼嗎扬蕊？
師：徐老師在“狼”字上加了個(gè)引號(hào)。猜猜看丹擎，我加引號(hào)是什么意思尾抑？
生：我覺(jué)得“狼”不只是動(dòng)物“狼”歇父，也是代表當(dāng)時(shí)的一些人，就是以為自己是很聰明的再愈，最后聰明反被聰明誤的人榜苫。
師：嗯，真好翎冲。讀過(guò)《聊齋志異》嗎垂睬？你跟很多讀過(guò)的人的想法是一樣的】购罚《聊齋志異》里面寫(xiě)了很多鬼驹饺、妖、狐貍缴渊，寫(xiě)鬼寫(xiě)妖就是在寫(xiě)人赏壹，寫(xiě)狼也是在寫(xiě)人。所以這位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)衔沼，“狼”是指生活中那些像狼一樣的惡人蝌借。這樣的人很狡猾，會(huì)傷害到我們指蚁。面對(duì)這樣的人菩佑，我們應(yīng)該怎么辦呢？
生：勇敢地面對(duì)他們凝化。
師：要勇敢地去面對(duì)稍坯，不要妥協(xié)。
生：還要想方設(shè)法去擺脫那些詭計(jì)多端的人缘圈。比方說(shuō)賣(mài)小孩啥的劣光，要擺脫那些壞人的計(jì)謀。
師：他的意思是要擦亮我們的眼睛糟把，認(rèn)清惡人的計(jì)謀绢涡，是吧？
生：我認(rèn)為應(yīng)該像屠夫一樣勇敢遣疯，不要只想著逃避雄可。
師：有的時(shí)候躲是躲不掉的，孩子缠犀。假如能躲掉的話(huà)数苫，就一定要躲掉。畢竟你們的力量很小辨液，或者說(shuō)我們個(gè)人的力量很小虐急。我們?nèi)遣黄穑愕闷鹛下酢Ｖ挥性诙悴坏舻臅r(shí)候止吁，我們才要丟掉幻想被辑，勇敢地去面對(duì)他。就像剛才這位同學(xué)說(shuō)的敬惦，要識(shí)破它的伎倆盼理，做一個(gè)有智有勇的人。好俄删，今天咱們就學(xué)到這宏怔。下課。
生：老師再見(jiàn)畴椰。
師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)臊诊。
觀課心得：
1.古詩(shī)文教學(xué)既要重視誦讀，還要強(qiáng)化誦讀方法指導(dǎo)迅矛，要給學(xué)生提出明確的誦讀要求妨猩，并且結(jié)合文本進(jìn)行反復(fù)誦讀潜叛、解讀秽褒、誦讀，這樣誦讀將能服務(wù)于文本解讀威兜。本節(jié)課教學(xué)中销斟，前面教師有兩次誦讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，第一次讀的時(shí)候要求學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音椒舵，同時(shí)關(guān)注句內(nèi)的停頓蚂踊，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“其一/犬坐于前”的停頓。第二次讀的時(shí)候要求要讀出“故事的味道”，并且明確了要讀出“故事的味道”就應(yīng)該讀得要有快慢之別。此處傻盟，教師引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注文章的”情節(jié)關(guān)鍵的地方“圾浅，幾番誦讀后教師總結(jié)：讀出故事的味道來(lái)，就是該急的時(shí)候要讀得急扣孟，該慢的時(shí)候要讀得慢，力求讀出一點(diǎn)氣氛，讀出一點(diǎn)語(yǔ)氣醋粟。本節(jié)課教學(xué)中教師重視了誦讀和方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀感知文章內(nèi)容重归，關(guān)注重點(diǎn)情節(jié)米愿，也為后面梳理情節(jié)打好了基礎(chǔ)。
2.小說(shuō)體裁或者情節(jié)性強(qiáng)的的古文鼻吮，梳理情節(jié)的方式不一定只是翻譯和復(fù)述故事育苟，徐老師帶領(lǐng)學(xué)生變換人稱(chēng)講故事，梳理了課文情節(jié)椎木，突破了重點(diǎn)违柏，學(xué)生參與度很高笨腥。本文是情節(jié)性較強(qiáng)的文章，首先勇垛，老師讓學(xué)生用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給同座聽(tīng)脖母。并且提示學(xué)生不是翻譯課文，而是純粹的講故事闲孤。學(xué)生嘗試模仿講故事的開(kāi)頭“很久很久以前谆级，有一個(gè)屠夫，一天晚上讼积，他回家晚了……”聽(tīng)故事的同學(xué)肥照，負(fù)責(zé)給對(duì)方補(bǔ)充有遺漏的和講得不大準(zhǔn)確的地方。在此基礎(chǔ)上勤众，要求學(xué)生用第一人稱(chēng)繼續(xù)講講故事舆绎，并且引導(dǎo)學(xué)生模仿故事開(kāi)頭，分別以屠夫和狼的身份講故事们颜。教師呈現(xiàn)提示模仿語(yǔ)：“我是一個(gè)屠夫吕朵，有一天，我挑著擔(dān)子回家窥突，天色已晚努溃，忽然，發(fā)現(xiàn)后面跟著兩只狼……”或“我是一只狼阻问，我跟我的伙伴有一天傍晚正在找吃的梧税，忽然看到前面有個(gè)人……”體會(huì)了不同人稱(chēng)講故事的區(qū)別后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么不用狼的口吻來(lái)講称近？為什么作者要用第三方的口吻來(lái)講這個(gè)故事第队？”學(xué)生親歷兩種不同人稱(chēng)講故事，自然能感受出第三人稱(chēng)講故事可以告訴我們一些道理刨秆，便于作者發(fā)表一些評(píng)論“凳谦。變換人稱(chēng)講故事后，學(xué)生對(duì)于文章情節(jié)已非常熟悉坛善，同時(shí)還分析揣摩了狼和屠夫的心理晾蜘，下面自然進(jìn)入主題解讀，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考狼的“黠”與不“黠”眠屎，體會(huì)作者的情感傾向剔交，接著升華主題，學(xué)生思考：這個(gè)故事的題目叫《狼》改衩，作者僅僅是為了諷刺狼嗎岖常？分析“狼”的指代意義，從而達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀教育的目的葫督。
