想要普及教育需得依賴于小先生，本篇陶先生主要從六個(gè)方面來講解如何指導(dǎo)小先生祠够。
第一粪牲，講的是讓小先生建立小班級(jí)。普及教育的重任固然由小先生們承擔(dān)了一部分腺阳，但是也不要給小先生設(shè)置過于重的擔(dān)子，要根據(jù)小先生們的特點(diǎn)讓他們只教兩三個(gè)學(xué)生叽奥，這樣他們就能很輕松的完成擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)痛侍。這就是所說的量力而行魔市，切不可不管不顧的讓小先生們承擔(dān)過重的責(zé)任，不然物極必反待德。
第二，講的是指導(dǎo)小先生開起大門找學(xué)生绘闷。蘭卡斯特制固然好较坛，可是它并不符合當(dāng)時(shí)的國情，窮國想要普及教育丑勤，不能只是單純的在班級(jí)里學(xué)生教學(xué)生，必須走出教師耙厚，走進(jìn)農(nóng)村岔霸，走到千家萬戶，讓小先生去尋找自己的學(xué)生呆细，可以是家人、鄰居等等诡曙，這樣才能把知識(shí)普及下去，給沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的窮人創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)劝萤，這才是普及教育的意義慎璧。
第三，這一條講的是指導(dǎo)小先生教人去教人胸私。如果說一位小先生教會(huì)了兩個(gè)學(xué)生，那這個(gè)教育行為到這里就停止了嗎阔涉？是僅僅教會(huì)這兩個(gè)學(xué)生有意義捷绒，還是同時(shí)教會(huì)這兩個(gè)學(xué)生讓他們把學(xué)到的知識(shí)再交給他人更有意義呢？所以陶行知先生提到了“即知即傳人”的教育原則暖侨，讓小先生每教一位學(xué)生就讓學(xué)生去把知識(shí)傳授給更多的人，這樣一代代的傳下去京郑，就在無形之中把知識(shí)普及了下去葫掉。
第四，要把文字與生活聯(lián)系在一起教金拒。如果文字單純的只是文字而脫離了生活套腹，那這樣的知識(shí)普及是沒有意義的，需得讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)了文字之后电禀，能夠把“柴、米症副、油、鹽贞铣、醬、醋窍奋、茶”等字與實(shí)物聯(lián)系在一起酱畅，會(huì)寫自己的名字，這樣才會(huì)切實(shí)產(chǎn)生擁有知識(shí)的自豪感窖逗，而不是如云霧般虛無縹緲的看不清摸不著餐蔬。
第五，講的是由小先生普及教育的運(yùn)動(dòng)也要遵循規(guī)定用含。既然成為了小先生帮匾，就要擔(dān)當(dāng)起“先生”的稱號(hào)，必須嚴(yán)格的按照課程要求把知識(shí)傳授下去缸夹，在這一艱難的道路上螺句，導(dǎo)師是其堅(jiān)強(qiáng)的后盾，必要時(shí)要給予小先生幫助和指導(dǎo)蛇尚，給小先生講明白為何要把知識(shí)傳授給窮人取劫，于社會(huì)有何重大意義，這樣小先生們才會(huì)明白其重要性以及必要性谱邪，讓他們?cè)谄占敖逃牡缆飞蠄?jiān)持走下去。
第六咆课，小先生最大的困難是大對(duì)小先生不信任的心理。其實(shí)這種心理恒古至今一直存在书蚪，如果說在課堂上我的學(xué)生對(duì)我提出了不同的建議，我的第一反應(yīng)可能也是有些懷疑的撩幽，更何況那個(gè)時(shí)代思想固化的大人們箩艺。所以，陶行知先生提出了一個(gè)好的解決辦法榨惰，即把所有小先生的家屬召集到一起静汤，并當(dāng)眾讓大家看到小先生的本事，正所謂以才服人虫给，這樣大人們就會(huì)相信小先生是可信的。如果只是這樣還是不夠的缠黍，導(dǎo)師還應(yīng)該把知識(shí)與生存聯(lián)系在一起药蜻，讓他們了解想要過上好日子必須通過學(xué)得知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)，這樣人人都想求學(xué)贸典，如此踱卵，普及教育的路子才算是通了。
以上講的都是陶行知先生對(duì)于指導(dǎo)小先生的指導(dǎo)方法惋砂，但是普及教育全要靠小先生是不可能實(shí)現(xiàn)的，這后面需要導(dǎo)師們對(duì)小先生嚴(yán)格的要求饥漫，熱心的指導(dǎo)罗标，耐心的講解积蜻，細(xì)心的傳授才可取得成績(jī)彻消，一切都取決于導(dǎo)師的態(tài)度。正是由于導(dǎo)師和小先生們的不懈努力丙笋，讓教育普及成為了現(xiàn)實(shí)煌贴，給現(xiàn)如今的小學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至于教師和家長(zhǎng)們都站到了統(tǒng)一戰(zhàn)線去教導(dǎo)孩子們怠肋，只能說現(xiàn)在的孩子太幸福了淹朋，輕輕松松的就可以獲取知識(shí)，擁有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)础芍。正所謂太容易得到的東西就不會(huì)去珍惜，多少孩子厭學(xué)惶楼，沉迷游戲不能自拔…所以說虏缸，優(yōu)質(zhì)的教育還任重而道遠(yuǎn)嫩实！
