寒假在家薯鳍，每日品讀并收聽(tīng)王續(xù)緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代學(xué)與教》，讓我醍醐灌頂月而，頗有體會(huì)汗洒。
在這個(gè)信息時(shí)代中，信息技術(shù)走進(jìn)課堂已經(jīng)并不陌生父款。我們學(xué)校近年來(lái)也引進(jìn)不少先進(jìn)的多媒體技術(shù)溢谤。但我作為老師，在很多時(shí)候并沒(méi)有去挖掘信息技術(shù)會(huì)給我們的課堂帶來(lái)什么不同凡響的效果憨攒。當(dāng)我讀完這本書(shū)的這一模塊時(shí)世杀，思想觀(guān)念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。原來(lái)以生為本并不是光喊口號(hào)肝集。而且要把信息技術(shù)與“以學(xué)生為中心”的思想理念相結(jié)合瞻坝。這細(xì)化到我們教學(xué)課堂中的每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)才能把傳統(tǒng)的的教師講授轉(zhuǎn)化為留給學(xué)生更多思考的時(shí)間與空間杏瞻，如何在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)思考把信息技術(shù)融合起來(lái)所刀，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力和合作共識(shí)等能力的培養(yǎng)。王博士的這些理念都給我?guī)?lái)了思想上的沖擊捞挥，讓我在今后備課中更加用心地從這些理念出發(fā)浮创，更好地做到“以生為主”的高效課堂。
