信息技術(shù)和活動學習為學習者構(gòu)建出個性化協(xié)作式的學習環(huán)境酬屉，有助于形成新型的學習文化。
實施翻轉(zhuǎn)課堂正是基于數(shù)字時代的要求而確定的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)教學模式蜈缤。信息技術(shù)和活動學習為學習者構(gòu)建出個性化協(xié)作式的學習環(huán)境拾氓，有助于形成新型的學習文化。 我校實施翻轉(zhuǎn)課堂正是基于數(shù)字時代的要求而確定的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)教學模式底哥。
新的事物要像融會貫通必須經(jīng)過學習咙鞍，使用，反思趾徽，改進的過程续滋。在信息融合課中也是如此，要善于反思孵奶，善于完善疲酌，繼續(xù)嘗試。
把握三要素了袁，常抓不懈朗恳。道路很長，學習的東西還有很多早像，唯有堅持能把道路拓寬，時常反思肖爵，拓展卢鹦。把自己推著走，一旦停下就很難再起步了劝堪。
