《閱讀課的姿態(tài)》之
行走在單篇和“海量”之間
閱讀摘抄:
小群文閱讀教學(xué)的基本原則
1提煉合適的內(nèi)容話題和學(xué)習(xí)題
話題纳胧，常常指文本選擇的共同題材总寻。
學(xué)習(xí)主題泉粉，是指通過群文閱讀所要解決的語文問題和所要達(dá)到的語文知識膨俐，語文能力培養(yǎng)方面的目標(biāo)缩歪，至少是所要追求的目標(biāo)導(dǎo)向归薛。
2文本選擇要注意“同題異質(zhì)”的適度空間
3在比較、歸納的基礎(chǔ)上梳理與整合
同中求異匪蝙，異中求同主籍，在比較中理解文本，學(xué)會閱讀逛球，豐富積累千元，是群文閱讀最基本的策略。
4處理好“群”與“文”之間的矛盾關(guān)系
5努力追求“1+1>2”的文本共生
閱讀感悟:
每個學(xué)期颤绕，臨到期中诅炉、期末考試蜡歹，總是覺得沒有時間復(fù)習(xí)屋厘，因為考后發(fā)現(xiàn)學(xué)生呈現(xiàn)在試卷上的問題頗多涕烧。也讓我們再次思考調(diào)整:怎樣提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量？
黃厚江老師說:閱讀的本意是接納汗洒，是豐富我們的經(jīng)驗议纯，拓展我們的見識。
在日常的閱讀教學(xué)我們不妨放慢腳步溢谤，大膽嘗試小群文閱讀教學(xué)瞻凤，但是如何處理單篇教學(xué)與群文教學(xué)呢？
黃厚江老師提供了課例:“李白送別詩”小群文教學(xué)設(shè)計世杀，以課文《渡荊門送別》為核心篇目阀参，涉及李白另外四首送別詩，在理解送別詩一般特點基礎(chǔ)上瞻坝，認(rèn)識李白送別詩的個性特點蛛壳。老師循循善誘，如細(xì)雨滋潤土地所刀，帶學(xué)生與文本對話衙荐，與李白話別，和送別詩相融浮创。
