? ? ? ? 課程人的社會(huì)責(zé)任何在
? ? ? 教育是一個(gè)公共文化領(lǐng)域，教育的公共屬性決定了教育問題需要作為公共的論題加以思考和討論恩沛。如何解讀“王鐘之爭”甜奄，如何理解“古人云“正其義不謀其功，明其道不謀其利”纳决，所為“義道功利”自己他人評述释树。
? ? ? 事實(shí)證明肠槽，關(guān)乎大方向的爭論是想回避也回避不了的。新課程倡導(dǎo)的基本理念奢啥，重建了新的知識(shí)觀秸仙，學(xué)習(xí)觀和課堂文化觀，指出了我國基礎(chǔ)教育改革的唯一出路就是吸取世界發(fā)達(dá)國家教育改革的經(jīng)驗(yàn)桩盲，從精英主義教育走向大眾主義教育寂纪，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新人。真正的課程改革必定是觀念與體制的同步改革赌结，歸根結(jié)底涉及利害關(guān)系的重新調(diào)整捞蛋。
? ? ? 新課程改革的目標(biāo)不僅凝聚著本土改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且體現(xiàn)了國際教育發(fā)展的共同趨勢柬姚，課程改革是在傳承我國基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)優(yōu)勢的前提下拟杉，借助學(xué)校課程的重建，課堂教學(xué)的重建量承，學(xué)校文化的重建搬设，推進(jìn)課程發(fā)展的一個(gè)漫長的穴店，漸進(jìn)的歷史過程，然而在改革綱要———課程標(biāo)準(zhǔn)———新課程實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)總是會(huì)出現(xiàn)某些落差拿穴，不能因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)或新課程實(shí)驗(yàn)存在著這樣那樣的問題就否定它的改革大方向泣洞。課程改革是政府行為，是專業(yè)行為默色，也是合作行為球凰。真心實(shí)意的做課程改革的促進(jìn)派——這就是課程人的社會(huì)責(zé)任。
? ? ? 教育問題腿宰、學(xué)校課程問題是一個(gè)整體性的問題呕诉，需要整體的，全局的酗失、專業(yè)的思考义钉，也需要善意的批評和理性的向響應(yīng)昧绣。要學(xué)會(huì)主張规肴，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享夜畴，在共同的目標(biāo)追求下拖刃，尋求多元聲音的交響。在改革的大方向取得共識(shí)的前提下贪绘，我們需要調(diào)查兑牡、實(shí)驗(yàn)、研究税灌、討論甚至爭論的問題牽涉課程實(shí)施的方方面面均函，而且層出不窮。
? ? ? 我國教育正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型時(shí)期菱涤，教育優(yōu)化和教育問題共生苞也，教育進(jìn)步與教育代價(jià)共存，多年來的應(yīng)試教育已經(jīng)讓我們付出了太高的教育代價(jià)粘秆，每一個(gè)有良知的課程人如迟，應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)起盡力減少乃至避免這種教育代價(jià)的社會(huì)責(zé)任。
? ? ? 在新課程改革進(jìn)程中攻走，圍繞課程改革的問題殷勘，改革與反改革的聲浪恐怕會(huì)持續(xù)改革的全過程。一位日本教育哲學(xué)家曾經(jīng)說過昔搂，迄今為止教育思想可以歸納為三大教育思維方式——-“過去主義哲學(xué)”玲销、“現(xiàn)在主義哲學(xué)”、“未來主義哲學(xué)”摘符。過去主義哲學(xué)一味沉迷于過去而不能與時(shí)俱進(jìn)贤斜，現(xiàn)在主義哲學(xué)糾纏于眼前的困惑而只能左顧右盼淳附，而未來主義哲學(xué)卻要立足于未來的文化，審視是過去與現(xiàn)在而又超越過去現(xiàn)在蠢古。未來主義教育思維正是發(fā)展教育事業(yè)奴曙、發(fā)展學(xué)校課程需要。
? ? ? 在新課程改革進(jìn)程中草讶，圍繞課程改革的問題洽糟，改革與反改革的聲浪會(huì)持續(xù)改革的全過程。教育現(xiàn)象千姿百態(tài)而又千變?nèi)f化堕战，但并非不可認(rèn)識(shí)坤溃、不可駕馭。課程人唯有貼近世界學(xué)術(shù)前沿嘱丢，貼近改革實(shí)踐前沿薪介，貼近學(xué)科重建前沿，才能真正持續(xù)地發(fā)出自己的專業(yè)的聲音越驻，才能真正回應(yīng)新時(shí)代“概念重建汁政，課程創(chuàng)新”的挑戰(zhàn)。
? ? ? “牢騷太盛防腸斷缀旁，風(fēng)物長宜放眼量”记劈，為了我國教育思想的發(fā)展和教育改革的實(shí)踐，求同存異共謀發(fā)展并巍。我們相信課程改革的大潮終將沖破應(yīng)試教育的一切羈絆目木，開創(chuàng)新世紀(jì)我國課程創(chuàng)新的宏偉愿景！
