? ? 寫作是提升心智的重要途徑网梢，是深度學(xué)習(xí)的強有力工具履澳，是塑造品牌最重要的能力。寫作能提升觀察能力哭廉、資料收集能力脊僚、分析與論證能力和整合能力。良好的寫作能力能夠幫助自己清晰表達觀點以及觀點之間的聯(lián)系遵绰。寫作暴露出的問題辽幌，都可以解釋為思維的問題。不重視寫作的學(xué)習(xí)是低層次學(xué)習(xí)椿访。認為了解了只是寫不出來是一種誤解乌企，是一種誤解或自欺。寫不出來就是不理解成玫。教師專業(yè)寫作加酵，應(yīng)少寫隨筆感悟和文學(xué)性作品，多寫教育教學(xué)反思哭当、教育案例猪腕、教學(xué)案例和論文。專業(yè)寫作钦勘，強調(diào)理解與反思陋葡，反對表現(xiàn)主義，強調(diào)客觀呈現(xiàn)彻采，反對追求修辭腐缤。不成熟的寫作者表現(xiàn)自己，成熟的寫作的分享洞見肛响。讓寫作成為一種自然而然的工作柴梆、生活、思考的方式终惑，是寫作的顯現(xiàn)與豁亮绍在。
? ? ? 以上這段話摘自《教師成長力》第三章寫作驅(qū)動專業(yè)發(fā)展。郝曉東老師在第三章中告訴了我們教師寫作的重要性雹有，以及如何提高自己的寫作能力偿渡。我清晰地認識是到了自己的缺陷：閱讀和寫作能力太差。尤其是寫作霸奕，自己從來沒有獨立寫過一篇文章溜宽，即使是工作總結(jié)或者發(fā)言稿都是借鑒網(wǎng)絡(luò)，修改成自己的质帅。而如果不借助網(wǎng)絡(luò)适揉，自己思維混亂留攒，不知如何下筆。寫作表面上推敲的是語言嫉嘀，實質(zhì)上錘煉的是思維炼邀。文章思路混亂，其實就是思維混亂剪侮。作為一名語文老師拭宁，自己寫不出像樣的文章，又如何去指導(dǎo)學(xué)生寫好作文瓣俯？自己心中很是慚愧杰标。認識到了自己的不足就要努力彌補。
? ? ? 怎么彌補不足彩匕，提升寫作能力腔剂？我給自己定了以下任務(wù)：
? ? ? 一、每周給學(xué)生或家長寫信驼仪，通過文字的方式對話交流潛移默化的影響學(xué)生和家長掸犬，促進與學(xué)生和家長的交流，形成合力谅畅，共同助力學(xué)生成長登渣。
? ? ? 二、師生共寫隨筆：通過教育日記毡泻、教育故事等形式記錄反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活胜茧，相互編織有意義的生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長仇味。要求學(xué)生每天寫日記呻顽，并選擇好的日記寫到班級日記中。通過師生共讀共寫丹墨，真正形成學(xué)習(xí)共同體廊遍，讓教室遠離冷漠和專制，散發(fā)潤澤與溫馨贩挣，師生一起擦亮每個日子喉前，為校園生活的每一天增加幸福和充實。
? ? ? 三王财、堅持每天閱讀打卡卵迂，記錄閱讀所得，練思維绒净，練寫作见咒。努力提高打卡質(zhì)量，每天的打卡要有主題挂疆，要總結(jié)出自己的收獲改览。
? ? ? 四下翎、模仿優(yōu)秀作品。先模仿優(yōu)秀的閱讀打卡宝当、教育日記视事、給學(xué)生和家長的信。模仿的基礎(chǔ)上今妄，再學(xué)寫作方法郑口，再多寫鸳碧。
? ? ? 將專業(yè)寫作常態(tài)化盾鳞、生活化，就像每日健身瞻离、聽音樂一樣自然而然腾仅，當(dāng)并不以為是壓力時，就真正強大了套利。
