? ? ?每天與陳蕾老師共讀，我收獲滿滿，讀完第四模塊給我印象最新的是教師的教學(xué)技法的重要性吃警。
? ? ? ?教師教什么谭羔？怎么教？何時(shí)教榆俺？是我們要考慮的關(guān)鍵問題。教師通過前測(cè)，了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)情会烙，確定“教什么”。通過師生互動(dòng)與探討筒捺，厘清基本的解題思路柏腻。通過后測(cè)，重新作答焙矛，檢驗(yàn)教學(xué)效果葫盼。教師怎么教、何時(shí)教村斟？陳老師給我們分享了“延時(shí)反饋”的教學(xué)技巧贫导，在課堂教學(xué)中，教師以進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)為目的蟆盹，對(duì)學(xué)生的回答不急于做出評(píng)價(jià)孩灯，而是在眾多的反饋信息中，進(jìn)行綜合分析逾滥，找出存在的共性與差異峰档，實(shí)現(xiàn)最終的課堂教學(xué)反饋。這樣激發(fā)了學(xué)生的好奇心寨昙，增強(qiáng)了學(xué)生的探究欲望讥巡。利用延時(shí)反饋進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性舔哪，拓展了學(xué)生的思維能力欢顷。在整個(gè)過程中，教師沒有直接把書本的內(nèi)容交給學(xué)生捉蚤，而是拋出問題讓學(xué)生自己解答抬驴，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師沒有直接講述缆巧，而是把空間布持、時(shí)間留給學(xué)生，等待他們自己學(xué)會(huì)陕悬。? ?
? ? ? ?以學(xué)生為活動(dòng)主體题暖，在互動(dòng)交流、研討探索中理解基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本方法芙委，提高能力逞敷，這樣才能真正有效地提高教學(xué)效率、提升教學(xué)效果灌侣。在以后的教學(xué)中推捐，我將不斷地打磨自己的教學(xué)技法，使自己的課堂更精彩侧啼，更有效牛柒。
